“胚胎植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù)”（PGD）是通過在配子或早期胚胎階段對遺傳病進(jìn)行診斷，選擇“健康”的胚胎移植入子宮，從而避免出現(xiàn)患有遺傳病的胎兒．下列有關(guān)該技術(shù)相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、PGD需要檢測早期胚胎細(xì)胞中的染色體數(shù)目、形態(tài)是否正常以及是否攜帶致病基因
B、若檢測到早期胚胎細(xì)胞中攜帶紅綠色盲基因，則該細(xì)胞發(fā)育成的男孩將患紅綠色盲
C、若檢測確認(rèn)早期胚胎細(xì)胞中沒有致病基因，則該細(xì)胞發(fā)育成的小孩一定不會患遺傳病
D、若每個早期胚胎細(xì)胞移植入子宮后都能夠發(fā)育成完整個體說明這些細(xì)胞還殺高度分化
考點：胚胎移植,動物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，PGD需要檢測早期胚胎細(xì)胞中的染色體數(shù)目、形態(tài)是否正常以及是否攜帶致病基因．若檢測確認(rèn)早期胚胎細(xì)胞中沒有致病基因，則該細(xì)胞發(fā)育成的小孩不會患基因遺傳病，但可能會患遺傳病，如染色體異常遺傳�。�
解答： 解：A、人類遺傳病分為基因遺傳病和染色體異常遺傳病，所以PGD需要檢測早期胚胎細(xì)胞中的染色體數(shù)目、形態(tài)是否正常以及是否攜帶致病基因，故A正確；
B、紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，若檢測到早期胚胎細(xì)胞中攜帶紅綠色盲基因，則該細(xì)胞發(fā)育成的男孩將患紅綠色盲，故B正確；
C、若檢測確認(rèn)早期胚胎細(xì)胞中沒有致病基因，則該細(xì)胞發(fā)育成的小孩不會患基因遺傳病，但可能會患遺傳病，如染色體異常遺傳病，故C錯誤；
D、若每個早期胚胎細(xì)胞移植入子宮后都能夠發(fā)育成完整個體，說明這些細(xì)胞全能性高，還未高度分化，故D正確．
故選：C．
點評：本題以PGD為素材，考查人類遺傳病、胚胎移植的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--生物技術(shù)實踐專題】
蘋果酒風(fēng)味清爽，且具有保健養(yǎng)生的功效．用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒的簡要流程如下：

（1）過程①榨取的果汁往往比較渾濁，解決的方法是
 
．
（2）過程②分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基．過程③獲得固定化酵母細(xì)胞常采用
 
法，如果希望反復(fù)使用這些固定化酵母細(xì)胞，一定要
 
．
（3）過程④完成后，可以用
 
來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．若要進(jìn)一步檢測所得果酒中酵母菌的密度，可采用
 
法．
（4）剛制作的果酒放置一段時間后，有時會出現(xiàn)酸味，其原因是容器密閉不嚴(yán)，醋酸菌進(jìn)行
 
呼吸，將果酒轉(zhuǎn)變成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)但在進(jìn)行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G?GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-?GATC-，據(jù)圖回答：

（1）過程①表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因．
（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒，用限制酶
 
切割目的基因．用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過
 
原則進(jìn)行連接．
（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是
 
．
（4）人體的生長激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因為
 
．寫出目的基因在細(xì)菌中表達(dá)的過程
 
．
（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的說明已導(dǎo)入了
 
，反之則沒有導(dǎo)入．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變提供了生物進(jìn)化的原材料，也決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群的基因頻率一定隨著個體的出生和死亡而發(fā)生變化
C、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率一定不會發(fā)生變化
D、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的簡狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度．為了節(jié)約成本，某工程人員在適宜的溫度和pH下，利用蘋果汁和一定 濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實驗結(jié)果如圖． 對實驗失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是（　�。�
A、酶促反應(yīng)時間不合理；延長反應(yīng)時間
B、蘋果汁的用量不合理；減少用量
C、果膠酶用量不合理；減少用量
D、果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人體內(nèi)不同部位細(xì)胞中基因表達(dá)的檢測結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞1和2中的核基因不可能完全相同
B、細(xì)胞3和4中的mRNA完全不同
C、基因2可能與細(xì)胞呼吸酶的合成有關(guān)
D、細(xì)胞5和6中的tRNA的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖示的說法錯誤的是（　�。�
A、若表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B、若M表示物種豐富度，a～d表示四個不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b
C、若M表示生物體內(nèi)汞的含量，a～d表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，b所處的營養(yǎng)級最高
D、若M表示種群密度，a～d表示四個野生生物種群，則種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中a、b是用于刺激神經(jīng)和骨骼肌的電極；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸．若d處受到破壞，下列情況不會出現(xiàn)的是（　�。�
A、在a處給予刺激，c處檢測到電位變化
B、在a處給予刺激，骨骼肌不收縮
C、在b處給予刺激，c處檢測到電位變化
D、在b處給予刺激，骨骼肌收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示生物膜的結(jié)構(gòu)（ABC表示組成成分）及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式（用abc表示），圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積．下列有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A、若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則圖中a表示鉀離子的吸收過程
B、癌細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞代謝加強，細(xì)胞膜上的C增多
C、在合成代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜除與細(xì)胞膜和核膜直接相連外，還總是與線粒體的膜密切相連
D、圖二細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化如圖3

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