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16．在適宜的溫度和光照強度條件下，用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)金魚藻（金魚藻正常生長），研究光合作用的實驗裝置如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）開始培養(yǎng)時，試管內液面下降，原因是金魚藻光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量
液面起初下降較快，但兩三天后逐漸減慢．分析液面下降速率減慢的最主要原
因：光合作用的原料CO2減少，使光合作用的強度下降，產生的氧氣速率減少．
（2）若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液，則一段時間后，試管中產生氣體的量將減少，原因是培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，金魚藻光合作用強度下降，產生O2的量減少．
（3）若向培養(yǎng)液中加入適量的NaHCO3（能提供光合作用所需的原料CO2），則直接影響光合作用的暗反應階段，短時間內，葉綠體基質中的ADP含量將升高（填“升高”“不變”或“降低”）．

分析 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關知識，回顧和梳理光合作用與呼吸作用過程中的物質轉變過程及相關生理變化，認真分析各個小題，即可正確作答．

解答 解：（1）據(jù)圖可知，在適宜的溫度和光照強度條件下，開始培養(yǎng)時，金魚藻光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作用產生O2的量大于呼吸作用消耗O2的量，試管內氣體增加導致試管內液面下降．隨著光合作用的進行，培養(yǎng)液中的CO2含量下降，因為缺少原料CO2，光合作用強度減弱，產生O2的量減少．（2）鎂是合成葉綠素的重要元素，當培養(yǎng)液中缺少鎂元素時，植物不能合成葉綠素，導致葉片發(fā)黃，光合作用減弱，O2合成量減少．
（3）NaHCO3能為光合作用提供CO2，直接促進暗反應的進行，ATP消耗增加，使ADP含量上升
故答案為：
（1）金魚藻光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量    光合作用的原料CO2減少，使光合作用的強度下降，產生的氧氣速率減少
（2）減少　培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，金魚藻光合作用強度下降，產生O2的量減少
（3）暗反應　升高

點評 本題結合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程，意在強化學生對相關知識的理解與運用，試題難度中等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆陜西西安交大附中高三上學期第六次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式，依照教材實驗設計了下列實驗，請據(jù)圖分析并回答：

實驗原理：（略）

實驗材料：酵母菌培養(yǎng)液（可用新鮮干酵母加清水活化，再加質量分數(shù)為5％的葡萄糖溶液配成），玻璃棒，玻璃導管，試管，研缽，燒杯，量筒，500 mL廣口瓶，膠塞，滴管，蒸餾水，止水夾，質量分數(shù)為10％的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等

實驗過程：

（1）酵母菌是單細胞__________（填“原核”或“真核”）生物，其細胞內產生CO2的場所是________________。

（2）本實驗所涉及的自變量是________________。

（3）實驗開始前，應向有氧組和無氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，并打開止CO2的水夾1，關閉止水夾2，同時將裝有_______________的廣口瓶與止水夾1的導管相連，無氧組的液面用色拉油密封。

（4）為進一步確定酵母菌是否進行了無氧呼吸，還需檢測_________（填“B廣口瓶”或“D試管”）中是否產生了______（填“CO2”、“水”或“酒精”）；若要檢測A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養(yǎng)液中的葡萄糖，可用___________試劑進行檢測。

（5）實驗進行一段時間后，其中酵母菌數(shù)量較多的廣口瓶是_____（填字母），預測酵母菌種群數(shù)量的增長符合_____（S或J）曲線。統(tǒng)計瓶中酵母菌種群數(shù)量的方法是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．細胞內的各種生物膜在結構上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結合下面關于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題：
（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細胞器a；e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內質網，d是線粒體．
（2）細胞器a、b、c、d膜結構的主要成分是蛋白質和磷脂等．
（3）細胞器膜、細胞膜和核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以模擬生物膜的選擇透過性功能對海水進行淡化處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關細胞核的敘述正確的是（　�。�
A．細胞核是活細胞進行細胞代謝的主要場所
B．核仁內有rRNA形成
C．DNA可自由穿過核膜上的核孔
D．細胞核是轉錄和翻譯的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為比較不同處理方法對洋蔥（2n=16）根尖細胞分裂指數(shù)（即視野內分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學習小組進行了相關實驗，實驗步驟如下：
①將洋蔥的老根去除，經水培生根后取出．
②將洋蔥分組同時轉入質量分數(shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h．
③剪取根尖，用卡諾氏液處理8h，然后將根尖浸泡在15%鹽酸溶液和95%酒精溶液中5～8min．
④步驟D漂洗．
⑤用苯酚品紅染液進行染色．
⑥制片、鏡檢；計數(shù)、拍照．
實驗結果：不同方法處理后的細胞分裂指數(shù)（%）如下表．
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時間/h
質量分數(shù)/%時間/h0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
請分析上述實驗，回答有關問題：
（1）步驟③中卡諾氏液的作用是固定細胞形態(tài)；“將根尖浸泡在15%鹽酸溶液和95%酒精溶液中”的目的是使組織細胞相互分離開．
（2）步驟④中”D”的操作是漂洗．
（3）該實驗中，秋水仙素的作用是抑制（有絲分裂前期）紡錘體的形成，由實驗可知，提高細胞分裂指數(shù)的最佳方法是用0.01%的秋水仙素處理根尖24小時后，再用清水培養(yǎng)36小時．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物技術是一把雙刃劍，既可以造福人類，也可能使用不當給人類帶來災難．請回答下列有關生物技術的安全性和倫理性問題：
（1）由于科學發(fā)展水平的限制，在轉基因生物中，有時候會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果，引發(fā)了人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面發(fā)生了激烈的爭論．在食物安全方面，必需對外源DNA進行認真選擇，避免產生對人體有毒性或過敏的蛋白質．
（2）舉出存在倫理性問題的兩項生物技術：克隆人、設計試管嬰兒技術．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．生物膜在細胞的許多生命活動中發(fā)揮著重要作用．請回答以下與生物膜相關的問題：
（1）在胰島素的合成、運輸及分泌過程中，生物膜面積基本不變的細胞器是高爾基體．
（2）蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同，若用呼吸抑制劑處理心肌細胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質吸收均受到顯著的影響，其原因是缺乏ATP．若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉運Ca2+的載體蛋白的活動．
（3）青蛙的神經元內、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L．在膜電位由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日^程中有Na+流入細胞，膜電位恢復過程中有Na+排出細胞，由此確定Na+流入是被動運輸，排出是主動運輸．
（4）科學家用差速離心法能夠分離細胞的各種結構．分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是將動物細胞置于蒸餾水中，讓細胞吸水脹破．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．血糖平衡的主要意義是（　�。�
A．合成肝糖原，為肝臟活動提供能量
B．轉化為非必需氨基酸，合成蛋白質
C．轉變?yōu)橹緝Υ婺芰?/td>
D．保證人體各種組織和器官的能量供應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．2004年諾貝爾化學獎授予以色列科學家阿龍•切哈諾沃、阿夫拉姆•赫什科和美國科學家歐文•羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細胞內蛋白質降解調節(jié)作用，揭開了蛋白質“死亡”的重要機理．
（1）生物體內存在著兩類蛋白質降解過程，一種是不需要能量的，比如發(fā)生在消化道中的初步降解，這一過程只需要蛋白酶（肽酶）參與；另一種則需要能量，它是一種高效率、針對性很強的降解過程．消耗的能量直接來自于ATP．
（2）細胞內的蛋白質處于不斷地降解與更新的過程中．泛素在其蛋白質降解過程中，起到“死亡標簽”的作用，即被泛素標記的蛋白質將被特異性地識別并迅速降解，降解過程發(fā)生在溶酶體（細胞器）中．
（3）泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈，只在細胞內起作用，可見與泛素的合成有關的細胞器是③（數(shù)字標號），其合成方式稱為脫水縮合．

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