【題目】圖一是某些植物的體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目示意圖,圖二是以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出⑤⑥二個(gè)新品種的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖一中最可能來(lái)自于多倍體植株的細(xì)胞是____________。如果B細(xì)胞所在的植物個(gè)體被稱為單倍體,則該植株是由______直接發(fā)育而來(lái)的。如果B細(xì)胞所在的個(gè)體被稱為二倍體,則該植株是由__________發(fā)育而來(lái)。
(2)過(guò)程Ⅱ表示的方法是_____________至_______________為止。
(3)通過(guò)過(guò)程Ⅲ、V獲得新品種的方法的突出優(yōu)點(diǎn)是________,過(guò)程Ⅲ最常用的方法是______________。
(4)需要使用秋水仙素的過(guò)程是____________________。
【答案】
(1)C 配子(未受精的卵細(xì)胞,花粉) 受精卵 (2)連續(xù)自交 不再發(fā)生性狀分離
(3)縮短育種年限 花藥離體培養(yǎng) (4)IV和V(少一個(gè)不給分)
【解析】(1)染色體組是由一組非同源染色體構(gòu)成,組成染色體組的一組非同源染色體在形態(tài)和大小上各不相同,據(jù)此可判斷:圖一中的細(xì)胞A、B、C含有的染色體組數(shù)分別是1、2、3,所以最可能來(lái)自于多倍體植株的細(xì)胞是C。單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體,如果B細(xì)胞所在的植物個(gè)體被稱為單倍體,則該植株是由配子(未受精的卵細(xì)胞,花粉)直接發(fā)育而來(lái)的。二倍體是指由受精卵發(fā)育而來(lái)的、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體,如果B細(xì)胞所在的個(gè)體被稱為二倍體,則該植株是由受精卵發(fā)育而來(lái)。
(2)圖二中,過(guò)程Ⅰ→Ⅱ為雜交育種,其中Ⅰ表示雜交,將雙親的優(yōu)良基因組合在一起;Ⅱ表示連續(xù)自交至不再發(fā)生性狀分離為止。
(3)過(guò)程Ⅲ→V為單倍體育種,其突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,過(guò)程Ⅲ為花藥離體培養(yǎng)。
(4)IV為單倍體育種。秋水仙素的作用是抑制紡錘體形成,使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍,因此需要使用秋水仙素的過(guò)程是IV和V。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物試卷)同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是( )
A.二者所處的細(xì)胞周期不同
B.二者所含的基因組不同
C.二者合成的特定蛋白不同
D.二者核DNA的復(fù)制方式不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在可用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
(1)此基因工程中的目的基因是 ,要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用______ 技術(shù)。在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過(guò)程中所用基因的“剪刀”是 ,基因的“運(yùn)載工具”是 。將人工合成的DNA片段拼接在一起,所需要的酶有 。
(2)將重組質(zhì)粒放入番茄植株的受體細(xì)胞中常用的方法是 。
(3)為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題,可將植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。
據(jù)圖回答:
①圖中基因組文庫(kù) (小于/等于/大于)cDNA文庫(kù)。
②B過(guò)程需要的酶是 ;A、C過(guò)程中 (可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖abc三類(lèi)生物各自共同特征的敘述,正確的是( )
A.a(chǎn)中生物都含有核酸,且都能發(fā)生基因突變,但a中生物有的不構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B.b中生物除藍(lán)藻外都不含葉綠素,但都含細(xì)胞器核糖體,在生態(tài)系統(tǒng)中它們都是分解者
C.c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞器和細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的成分不盡相同
D.不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因只存在于a和b生物中,a中生物有的遺傳物質(zhì)不是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是精子、卵子發(fā)生的區(qū)別的是
A. 初級(jí)精母細(xì)胞、卵母細(xì)胞的形成時(shí)間
B. MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性
C. 成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過(guò)變形
D. 成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某動(dòng)物(含4條染色體)產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞的分裂示意圖,①-⑥代表細(xì)胞,若不考慮基因突變和交叉互換,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)細(xì)胞①的名稱___________________,該細(xì)胞中有___________條染色單體,姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第________次分裂。
(2)細(xì)胞④中有__________對(duì)同源染色體,⑤的細(xì)胞核中DNA含量是卵原細(xì)胞的_____________,基因組成為________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牙鲆生長(zhǎng)快、個(gè)體大,且肉嫩、味美、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,已成為海水養(yǎng)殖中有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的大型魚(yú)類(lèi),而且雌性個(gè)體的生長(zhǎng)速度比雄性明顯快,下面是利用卵細(xì)胞培育二倍體牙鲆示意圖。其原理是經(jīng)紫外線輻射處理過(guò)的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合,只激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自卵細(xì)胞。關(guān)鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細(xì)胞染色體二倍體化等。據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中方法一也可以用 (化學(xué)物質(zhì))抑制第一次卵裂,作用機(jī)理是 。
(2)方法二中得到了雜合二倍體,最可能的原因是 。
(3)如果圖中③發(fā)育為雄性,則牙鲆的性別決定方式為 。
(4)不經(jīng)過(guò)②過(guò)程處理將得到的子細(xì)胞直接發(fā)育成牙鲆,該牙鲆是幾倍體? 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述,正確的是( )
A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白
B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA
C.T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA
D.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉
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