15．下列有關(guān)細(xì)胞核的表述中，不正確的是（　�。�
A．核孔是大分子物質(zhì)的通道
B．染色質(zhì)和染色體的物質(zhì)組成是相同的
C．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有聯(lián)系
D．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的調(diào)控中心

分析 1、核膜將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
2、細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)．染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時(shí)叫染色體．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在．
3、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

解答 解：A、細(xì)胞核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)的通道，如信使RNA和蛋白質(zhì)，A正確；
B、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在，都由DNA和蛋白質(zhì)組成，B正確；
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在功能上相互依賴(lài)，細(xì)胞核是控制中心，細(xì)胞質(zhì)提供細(xì)胞核物質(zhì)和能量，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后，想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2（t1＜Tm＜t2）條件下的酶的活性，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取4支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B兩試管中各加5mL 5%的淀粉溶液，向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液，將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中，搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中Tm為酶的最適溫度．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有淀粉溶液的濃度和量、酶的量、PH值（寫(xiě)出兩種即可）．
（3）利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過(guò)U形管底部的半透膜）繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)（如圖2）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①?gòu)脑嚬蹵、B中取等量的溶液，分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度；
②一段時(shí)間后觀(guān)察U形管的A、B兩側(cè)液面的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面高于B側(cè)，則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；
②如果A側(cè)液面低于B側(cè)，則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；
③如果A側(cè)液面高度等于B側(cè)，則溫度為t2、t1時(shí)淀粉酶的活性一樣強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為人體體液免疫示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）具有識(shí)別抗原能力的是細(xì)胞①②③④（填序號(hào)）．圖中的物質(zhì)是指抗體，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞名稱(chēng)是效應(yīng)B細(xì)胞（或漿細(xì)胞）．
（2）機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí)，細(xì)胞⑤主要依靠細(xì)胞④的增殖分化形成的（填序號(hào)）．
（3）假如抗原是體內(nèi)的癌細(xì)胞，則細(xì)胞②增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞能將其識(shí)別出來(lái)并使之凋亡．該免疫過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞免疫，它和體液免疫都屬于特異性免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為人的三個(gè)神經(jīng)元連接關(guān)系的模式圖，大寫(xiě)英文字母表示三種神經(jīng)元，小寫(xiě)英文字母表示結(jié)構(gòu)，請(qǐng)椐圖回答．

（1）神經(jīng)細(xì)胞區(qū)別于機(jī)體其它體細(xì)胞，主要是有突起結(jié)構(gòu)．
甲圖中A為傳出神經(jīng)元，它的神經(jīng)末梢分布到全身的肌肉和腺體等處，因此，傳出神經(jīng)元的神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體合在一起，稱(chēng)為效應(yīng)器．結(jié)構(gòu)d為突觸，乙圖是它的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖（①-⑥示結(jié)構(gòu)）．
（2）縮手反射時(shí)，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至⑥時(shí)，⑥處膜內(nèi)外電位為外負(fù)內(nèi)正．
（3）當(dāng)甲圖箭頭處受到刺激后，興奮沿著神經(jīng)纖維推進(jìn)，e處能否測(cè)到電位變化？不能（能/不能）．當(dāng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到⑥時(shí)，⑤突觸小泡破裂，釋放神經(jīng)遞質(zhì)與位于突觸后膜上的①受體結(jié)合，從而將沖動(dòng)從一個(gè)神經(jīng)元傳導(dǎo)到另一個(gè)神經(jīng)元，請(qǐng)?jiān)谝覉D的文本框中用箭頭表示傳遞方向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．關(guān)于葉綠體、線(xiàn)粒體等細(xì)胞器的起源的解釋由美國(guó)生物學(xué)家馬古利斯與1970年提出．她認(rèn)為，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，組件進(jìn)化為葉綠體．

（1）圖中“能進(jìn)行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是此細(xì)胞缺少
細(xì)胞壁和液泡．（至少填2中細(xì)胞結(jié)構(gòu)）
（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體．葉綠體不能（能/不能）為細(xì)胞吸收K+提供ATP
（3）原始真核細(xì)胞吞噬藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
（4）馬古利斯認(rèn)為線(xiàn)粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸方式是有氧呼吸，理由是線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所（線(xiàn)粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧氣）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1997年，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的一半授予了美國(guó)的保羅•博耶和英國(guó)的約翰•沃克，以表彰他們?cè)谘芯緼TP如何利用能量進(jìn)行自身再生方面取得的成就．回答下列問(wèn)題．
（1）ATP的中文名稱(chēng)是三磷酸腺苷，其中A代表腺苷，A中含有的單糖是核糖，P代表磷酸基團(tuán)．
（2）ATP的元素組成是C、H、O、N、P，若用15N標(biāo)記ATP，將會(huì)在腺嘌呤（化學(xué)結(jié)構(gòu)）出現(xiàn)放射性標(biāo)記．
（3）在生物體內(nèi)，ATP水解成ADP時(shí)，釋放的能量直接用于各種吸能反應(yīng)；ADP合成為ATP所需的能量來(lái)自各種放能反應(yīng)，所以ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量通貨．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．組成生物體的元素和化合物在無(wú)機(jī)自然界都能找到，體現(xiàn)了生物和非生物的統(tǒng)一性
B．無(wú)論是鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N含量最多
C．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以人體不存在微量元素缺乏癥
D．組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，因?yàn)槠渥饔米畲?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

比較植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素和人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素的特點(diǎn),錯(cuò)誤的是（ ）

A．在體內(nèi)的含量都比較少 B．對(duì)生命活動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用

C．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 D．都是由專(zhuān)門(mén)的內(nèi)分泌腺分泌的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某草原上生長(zhǎng)著多種雜草和以雜草為食的食草動(dòng)物以及小型食肉動(dòng)物，各種生物數(shù)量在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A．該草原生態(tài)系統(tǒng)存在著“雜草→食草動(dòng)物→小型食肉動(dòng)物”這一條食物鏈

B．該草原生態(tài)系統(tǒng)中的雜草、食草動(dòng)物、小型食肉動(dòng)物構(gòu)成了生物群落

C．食草動(dòng)物和小型食肉動(dòng)物能夠加快該草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D．該草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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