3.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:([]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字)
(1)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(2)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.植物細(xì)胞不會(huì)吸水脹破是因?yàn)橛薪Y(jié)構(gòu)細(xì)胞壁.
(3)圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有[4]、[11]和[8]核膜.無(wú)膜的細(xì)胞器是[13]核糖體.

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~14依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13游離的核糖體、14液泡.

解答 解:(1)西瓜紅色果肉細(xì)胞中的色素主要存在于[14]液泡.洋蔥根尖細(xì)胞不含[4]葉綠體.
(2)中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此低等植物細(xì)胞還應(yīng)該含有中心體.植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁,因此不會(huì)吸水脹破.
(3)圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有[4]葉綠體、[11]線粒體和[8]核膜.無(wú)膜的細(xì)胞器是[13]核糖體.
故答案為:
(1)14液泡     4葉綠體  
(2)中心體      細(xì)胞壁
(3)8核膜    13核糖體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于花藥培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)技術(shù)的不同,下列說法不正確的是( 。
A.花藥培養(yǎng)需發(fā)育時(shí)期適宜的花蕾
B.花藥培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格
C.培養(yǎng)基配制方法不同
D.花藥裂開后釋放出的愈傷組織或胚狀體要及時(shí)更換培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)菊花的組織培養(yǎng)過程中,細(xì)胞通過有絲分裂來(lái)完成.要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素  兩類激素.
(2)A→B的過程叫做再分化.植物組織培養(yǎng)過程中還需要維持一定的外界條件,一是要有適宜的溫度等,二是必須始終保證無(wú)菌環(huán)境.否則植物組織培養(yǎng)就不能成功.
(3)這樣培養(yǎng)成的試管苗基因型是AaBb.屬于無(wú)性生殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)主要功能的是( 。
A.細(xì)胞識(shí)別B.轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)C.催化作用D.提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.甲、乙兩圖分別是某種動(dòng)物某一器官中細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖甲細(xì)胞①中1個(gè)四分體包括4 個(gè)DNA分子,該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期時(shí)期.
(2)此動(dòng)物為雄性性動(dòng)物,判斷的依據(jù)是圖甲中細(xì)胞⑧均等分裂.
(3)圖甲中細(xì)胞③處于圖乙中BC 段,圖乙中CD段出現(xiàn)的原因是著絲粒分裂,染色單體分開.
(4)圖甲中屬于減數(shù)分裂分裂的是①③④⑧⑨⑩,在有絲分裂的G1期細(xì)胞中發(fā)生的變化主要有和DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量主要形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為太陽(yáng)能、熱能.由上面兩圖看出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的能量,C表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.
(3)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%(用圖中所給字母的表達(dá)式表示).
(4)碳元素主要是通過Ⅰ的光合作用作用進(jìn)入生物群落的,在Ⅰ、Ⅱ間傳遞的形式是含碳有機(jī)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于免疫的敘述中,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原
B.由于細(xì)胞分化,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C.效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體
D.先天胸腺發(fā)育不全的患者,細(xì)胞免疫和體液免疫都有缺陷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.開花植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是( 。
A.種子B.受精卵C.精子D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物學(xué)概念的敘述中,正確的是( 。
A.染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失是指染色體少了1條或幾條
B.基因是指包含一個(gè)完整遺傳信息單位的有功能的DNA片段
C.基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基的增添、缺失和替換
D.細(xì)胞分化是指細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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