10．下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原
B．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原不需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理
C．在特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D．體液免疫中漿細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具有過(guò)程如下：

解答 解：A、抗體是由體液免疫中的漿細(xì)胞產(chǎn)生的，能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，A錯(cuò)誤；
B、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理，B錯(cuò)誤；
C、記憶細(xì)胞是在特異性免疫反應(yīng)即體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中產(chǎn)生的，C正確；
D、與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡是效應(yīng)T細(xì)胞，屬于細(xì)胞免疫，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．在森林中，當(dāng)害蟲(chóng)增加時(shí)食蟲(chóng)鳥(niǎo)也會(huì)增多，這樣害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

C．某營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物種類(lèi)增加時(shí)，一定能增大生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無(wú)限的，當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會(huì)迅速喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片放在無(wú)空氣的黑暗環(huán)境中，用極細(xì)的光束照射水綿的不同部位，如圖所示．好氧細(xì)菌將會(huì)集中在水綿的部位是（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核仁與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B．不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的
C．核孔是DNA、RNA等物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道
D．同一個(gè)體不同細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)或功能的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．①為雙層膜，共有2層磷脂分子組成
B．②為染色質(zhì)，是DNA的主要載體
C．③為核仁，與核糖體的形成有關(guān)
D．④為核孔，能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A．核仁與核糖體形成有關(guān)
B．在電鏡下觀察未分裂的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞沒(méi)有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于體液的敘述中，不正確的是（　�。�
A．體液是人體的液體，都存在于細(xì)胞內(nèi)
B．體液即血液
C．體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
D．體液是人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義．為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的活細(xì)胞中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原決定簇不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別．這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗．
（2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力
①實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)同種病毒再次入侵時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，包括細(xì)胞免疫和體液免疫．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物．
對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒
實(shí)驗(yàn)組的處理：接種疫苗（含疫苗的接種物），一段時(shí)間后再接種病毒．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種不同濃度疫苗．
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．
若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體，則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率低、存活率高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的合成緊密相關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A．核糖體B．中心體C．葉綠體D．高爾基體

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