有人對促進(jìn)植物開花是否與生長素萘乙酸(NAA)有關(guān)進(jìn)行了實驗研究,過程如下:

方法:取水仙球莖24個分成兩組。

操作見下表:

組名

處理方法

對照組

水仙球莖不剝?nèi)[莖,不加NAA,讓其自然生長

實驗組

剝?nèi)[莖,僅取出花苞,共得18個,消毒后種于MS培養(yǎng)基中,其中加入NAA (O.1mg/L),每瓶種一個

    實驗結(jié)果:實驗組除個別瓶污染外,其余均在一周時破苞開花,而對照組則比實驗組晚開花一個半月。請回答問題:

    (1)本實驗可得到的結(jié)論是什么?

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(2)本實驗是否有不妥之處?若有,請指出不妥之處。再設(shè)計出一套合理的實驗方案。

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(1)結(jié)論:生長素NAA能促進(jìn)植物開花。(2)本實驗存在諸多不妥之處:①本實驗在分組時應(yīng)將24個球莖隨機(jī)均分成兩組,而不是對照組6個,實驗組18個。②從鱗莖內(nèi)取出的花苞放在培養(yǎng)基上能提前開花,鱗莖內(nèi)花苞開花晚可能是鱗莖內(nèi)有抑制花苞發(fā)育的物質(zhì)存在。因此對照組的水仙球莖也應(yīng)剝?nèi)[莖或保留實驗組的鱗莖。③實驗組種于MS培養(yǎng)基中,而對照組自然生長,開花早晚也可能與培養(yǎng)基有關(guān)。因此實驗組和對照組都應(yīng)種于MS培養(yǎng)基或都讓其自然生長。

根據(jù)以上分析可構(gòu)建出如下實驗方案:①取生長發(fā)育狀況相同的水仙球莖24個,隨機(jī)均分成兩組。②將水仙球莖消毒后種于MS培養(yǎng)基中,每瓶種一個。③實驗組中加適量的0.1 mg/L的NAA,對照組不加NAA,然后放在相同溫暖的地方培養(yǎng),定期觀察兩組水仙球莖的生長發(fā)育狀況。


解析:

實驗組花苞用NAA處理,一般在一周時開花,而對照組花苞未用NAA處理,結(jié)果比實驗組花苞開花晚一個半月?梢姡L素NAA的確能促進(jìn)植物開花,而從實驗設(shè)計的科學(xué)性角度出發(fā)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:043

有人對促進(jìn)植物開花是否與生長素類似物[萘乙酸(NAA)]有關(guān)進(jìn)行了實驗研究,過程如下:

方法:取水仙球莖24個分成兩組。操作見表:

結(jié)果:實驗組除個別瓶受污染外,其余均在一周時破苞開花;而對照組則比實驗組晚開花一個半月。請回答問題:

(1)本實驗可得到的結(jié)論是什么?

(2)從科學(xué)角度出發(fā),本實驗在分組時是否有不妥之處?應(yīng)如何改進(jìn)?

(3)請針對本實驗設(shè)計提出進(jìn)一步的完善措施或質(zhì)疑。

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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071

有人對促進(jìn)植物開花是否與生長素類似物[萘乙酸(NAA)]有關(guān)進(jìn)行了實驗研究,過程如下:

方法:取水仙球莖24個分成兩組。操作見表:

結(jié)果:實驗組除個別瓶受污染外,其余均在一周時破苞開花;而對照組則比實驗組晚開花一個半月。請回答問題:

(1)本實驗可得到的結(jié)論是什么?

(2)從科學(xué)角度出發(fā),本實驗在分組時是否有不妥之處?應(yīng)如何改進(jìn)?

(3)請針對本實驗設(shè)計提出進(jìn)一步的完善措施或質(zhì)疑。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

請依據(jù)學(xué)過的知識完成下列關(guān)于植物調(diào)節(jié)的實驗分析題:(每空1分,共8分)

實驗一:同學(xué)甲從一本書中查到“幼嫩葉片產(chǎn)生生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實驗,想證實該結(jié)論。他設(shè)計的實驗步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示,其中莖的頂端表示一顆芽);

第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實驗設(shè)計方案后,向他提出了兩點(diǎn)意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識,把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須去掉                     ,因為____________________
                                                                          
(2)應(yīng)增加一個對照實驗,對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后去掉頂芽和幼葉,并且在葉柄橫斷面上                              ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。
預(yù)期結(jié)果:實驗組:葉柄                    對照組:葉柄                 
以此對照實驗來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致。
實驗二:有人對生長素類似物萘乙酸(NAA)是否與促進(jìn)植物開花有關(guān)進(jìn)行了實驗研究,其過程
如下:
實驗組除個別瓶受污染外,其余均在一周時間內(nèi)破苞開花;而對照組則比實驗組晚開花一個半月。
從實驗結(jié)果看,本實驗可以得出什么結(jié)論?
                                                                             
從科學(xué)性角度出發(fā),本實驗中的對照組有兩個不妥之處,請給予改進(jìn)
(1)                                                                        。
(2)                                                                        

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

請依據(jù)學(xué)過的知識完成下列關(guān)于植物調(diào)節(jié)的實驗分析題:(每空1分,共8分)

實驗一:同學(xué)甲從一本書中查到“幼嫩葉片產(chǎn)生生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實驗,想證實該結(jié)論。他設(shè)計的實驗步驟為:

第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示,其中莖的頂端表示一顆芽);

 

第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。

同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實驗設(shè)計方案后,向他提出了兩點(diǎn)意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識,把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整:

(1)在去掉幼葉的同時,還必須去掉                      ,因為____________________

                                                                           。

(2)應(yīng)增加一個對照實驗,對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后去掉頂芽和幼葉,并且在葉柄橫斷面上                               ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。

預(yù)期結(jié)果:實驗組:葉柄                     對照組:葉柄                  

以此對照實驗來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致。

實驗二:有人對生長素類似物萘乙酸(NAA)是否與促進(jìn)植物開花有關(guān)進(jìn)行了實驗研究,其過程

如下:

   實驗組除個別瓶受污染外,其余均在一周時間內(nèi)破苞開花;而對照組則比實驗組晚開花一個半月。

從實驗結(jié)果看,本實驗可以得出什么結(jié)論?

                                                                             

從科學(xué)性角度出發(fā),本實驗中的對照組有兩個不妥之處,請給予改進(jìn)

(1)                                                                         。

(2)                                                                        

 

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