分析 據(jù)圖分析:圖一中,①是光合作用的光反應(yīng)階段,②是有氧呼吸的第二階段,③是光合作用的暗反應(yīng)階段,④是有氧呼吸的第一階段,⑤是有氧呼吸的第三階段;其中甲表示ATP,乙表示丙酮酸,丙表示二氧化碳,丁表示氧氣.
解答 解:(1)主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,其能量可以有呼吸作用提供,圖中有氧呼吸的三個(gè)階段(②④⑤)都能產(chǎn)生能量,都能為該過(guò)程供能.在有氧呼吸的第一階段,葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和[H],即物質(zhì)乙為丙酮酸.銀杏缺乏氮元素時(shí),會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成ATP和NADPH,從而影響碳反應(yīng)的進(jìn)行.
(2)在15℃條件下,由于溫度低,酶活性低,因此該條件下增加C02濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著.
(3)凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.圖2中當(dāng)C02濃度低于300μmol•mol-1時(shí),28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下,可能是光合作用受CO2濃度的限制,而銀杏的呼吸作用比20℃和l5℃時(shí)強(qiáng).
(4)適宜光照條件下,若將生活在20℃的銀杏突然從C02濃度為1600μmol•mol-1移至C02濃度為800μmol•mol-1的環(huán)境,將導(dǎo)致暗反應(yīng)中二氧化碳固定受阻,因此短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將會(huì)變小,RUBP的含量將會(huì)增加.
(5)分析圖解可知,圖2中15℃和28℃對(duì)應(yīng)的兩條曲線在凈光合速率為0的條件下,15℃時(shí)對(duì)應(yīng)的二氧化碳濃度較低,即A能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,因此將等大的A和B幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,一段時(shí)間后,B植物先死亡.
故答案為:
(1)②④⑤丙酮酸 ATP NADPH
(2)溫度低,酶活性低
(3)這種條件下,光合作用受CO2濃度的限制,而銀杏的呼吸作用比20℃和l5℃時(shí)強(qiáng)
(4)變小 增加
(5)B A能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,B不能
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程,影響光合作用的因素,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:選擇題
某DNA片段中有1200個(gè)堿基對(duì),控制合成某蛋白質(zhì),從理論上計(jì)算,在翻譯過(guò)程中,最多需要多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA參與運(yùn)輸氨基酸
A.400 B.200 C.61 D.20
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 去除田間雙子葉植物雜草 | B. | 促進(jìn)果實(shí)成熟 | ||
C. | 處理扦插的枝條生根 | D. | 獲得無(wú)籽西瓜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑麥屬于四倍體 | B. | 黑麥屬于二倍體,不可育 | ||
C. | 小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株仍可育 | D. | 小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核生物是指動(dòng)物、植物等高等生物,細(xì)菌、病毒和真菌都屬于原核生物 | |
B. | 真核生物指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物 | |
C. | 人體的血小板、成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,所以這兩種細(xì)胞屬于原核細(xì)胞 | |
D. | 真核生物的個(gè)體,都是肉眼可見(jiàn)的,原核生物的個(gè)體都必須借助顯微鏡才能觀察到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中X與Y分別是下丘腦和垂體 | |
B. | 圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | 甲狀腺活動(dòng)只受垂體促激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用 |
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