下面是4位同學(xué)拼制的DNA分子部分平面結(jié)構(gòu)模型，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．
解答： 解：A、DNA分子的外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接，而不是磷酸與磷酸直接連接，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子的外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接，而不是磷酸與堿基交替連接，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子的外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架，C正確；
D、下一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個(gè)脫氧核苷酸的脫氧核糖連接，且D中連接的位置錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合4位同學(xué)拼制的DNA分子中一條多核苷酸鏈局部平面結(jié)構(gòu)模型圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能對(duì)各選項(xiàng)中的局部平面結(jié)構(gòu)模型作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②③④的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱
B、⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量也相同
C、②③④細(xì)胞的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D、進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溫度降低會(huì)引起植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收減緩，其原因是（　�。�
A、降低了根細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度
B、改變了植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收方式
C、降低了植物蒸騰作用強(qiáng)度
D、降低了植物對(duì)水分吸收的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌癥病人一旦進(jìn)入晚期，往往相當(dāng)于被判處了死刑．而美國(guó)科學(xué)家2006年8月31日宣布，他們通過(guò)基因療法完全清除了兩名晚期皮膚癌患者的惡性腫瘤．如圖表示其治療過(guò)程：
注：1提取“T細(xì)胞”；2對(duì)“T細(xì)胞”進(jìn)行基因改造；3將改造過(guò)的“T細(xì)胞”輸回病人體內(nèi)；4“T細(xì)胞”識(shí)別攻擊癌細(xì)胞．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上述治療方法屬于生物工程中的
 
工程．
（2）T細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞的一種，提取T細(xì)胞時(shí)可通過(guò)抽取人體的
 
而得到．T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所是
 
．
（3）T細(xì)胞在體液免疫中的作用主要是將抗原呈遞給
 
．
（4）經(jīng)改造后的T細(xì)胞表面形成能識(shí)別皮膚癌細(xì)胞的
 
，該細(xì)胞分化成的效應(yīng)T細(xì)胞能與癌細(xì)胞密切接觸，使癌細(xì)胞
 
死亡，從而達(dá)到治療的目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)和物質(zhì)中，原核生物細(xì)胞和真核生物細(xì)胞中都存在的是（　�。�
①核膜  ②核糖體  ③高爾基體  ④ATP合成酶  ⑤細(xì)胞膜  ⑥RAN聚合酶  ⑦DNA解旋酶．
A、①②④⑤⑦
B、②④⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦
D、②③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、二氧化碳→葉綠素→ADP
B、二氧化碳→葉綠體→ATP
C、二氧化碳→乙醇→糖類(lèi)
D、二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、最適于貯藏該植物器官的氧濃度為a
B、氧濃度為C時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍
C、氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度開(kāi)始大于無(wú)氧呼吸
D、氧濃度為a和d時(shí)，其有氧呼吸與無(wú)氧呼吸場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交，F(xiàn)l自交．播種所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，在F2植株開(kāi)花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋．假定剩余的每株F2收獲的種子量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律．從理論上講F3中表現(xiàn)有芒感病植株的比例為（　�。�
A、
1
48
B、
1
16
C、
7
48
D、
3
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生在封閉的玻璃溫室中測(cè)定一晝夜空氣中二氧化碳含量，繪出的曲線應(yīng)該是圖中（說(shuō)明：橫軸為時(shí)間，原點(diǎn)為0，縱軸為二氧化碳含量）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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