A、與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱 |
B、⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同 |
C、②③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 |
D、進(jìn)入c過程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁在加溫中受到破壞 |
B、水溫增高,花青素的溶解度加大 |
C、加溫使生物膜失去了選擇透過性 |
D、加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ca2+、丙氨酸 |
B、甘油、二氧化碳 |
C、氧氣、水 |
D、脂肪酸、乙醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、親代的突變基因一定能傳遞給子代 |
B、子代獲得突變基因后一定能改變性狀 |
C、突變基因一定由物理或化學(xué)因素誘發(fā) |
D、突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落的豐富度比較低 |
B、該群落演替的速度和方向與自然演替相同 |
C、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu) |
D、該群落形成過程為初生演替,先出現(xiàn)的生物多為地衣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、mRNA |
B、蛋白質(zhì) |
C、細(xì)胞核中的DNA |
D、細(xì)胞質(zhì)中的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
呼吸作用釋放的CO2量 |
吸收的O2量 |
A、呼吸商越大,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多 |
B、b點有氧呼吸強度大于a點 |
C、為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點 |
D、c點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胡蘿卜素 | B、葉黃素 |
C、葉綠素a | D、葉綠素b |
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