19．如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，對(duì)應(yīng)20種氨基酸
B．若①中堿基發(fā)生改變，則肽鏈中的氨基酸序列一定會(huì)改變
C．圖中核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺挠蚁蜃?/td>
D．①上的一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

分析 分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．

解答 解：A、①是mRNA，其上的四種核糖核苷酸可組合成64種密碼子，A錯(cuò)誤；
B、由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變后，其控制合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體能沿①?gòu)挠蚁蜃笠苿?dòng)，C正確；
D、一種密碼子只能決定一種氨基酸，但一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼，所有一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變、中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；掌握基因突變的特點(diǎn)；識(shí)記中心法則的內(nèi)容，能根據(jù)圖中信息答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖為物質(zhì)出入人體細(xì)胞膜示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在低溫下，結(jié)構(gòu)B排列整齊，但溫度上升后，會(huì)出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象，其厚度也會(huì)減小，這說(shuō)明B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動(dòng)性．
（2）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c．可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b；可能代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的是圖中編號(hào)a．如果某生物大分子從生物膜的上側(cè)進(jìn)入下側(cè)，其方式為胞吞．K+通過(guò)該膜結(jié)構(gòu)時(shí)，其方式與圖乙中④所示方式相同．

（3）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料；在研究細(xì)胞器的時(shí)候，需要將細(xì)胞器分離開來(lái)，常用的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①和③過(guò)程中[H]的產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體和線粒體
B．由③到④的完整過(guò)程，該細(xì)胞需要線粒體的參與才能完成
C．該綠色植物的所有活細(xì)胞都能完成圖示全過(guò)程
D．圖中①、②、③、④過(guò)程都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．玉米（2N=20）果皮黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，非甜味（B）對(duì)甜味（b）為顯性，
非糯性（G）對(duì)糯性（g）為顯性，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的純種玉米，其基因型如下表所示：
品系甲乙丙丁
基因型AABBGGaaBBGGAAbbGGAABBgg
（1）甲玉米的果皮細(xì)胞為黃色，葉肉細(xì)胞為綠色，表皮細(xì)胞為無(wú)色，導(dǎo)致這種不同細(xì)胞的形態(tài)和功能有差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）若利用玉米非甜味與甜味這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有甲×丙、乙×丙、丙×�。ㄌ顚懫废殿愋停�
（3）若利用這四個(gè)品系驗(yàn)證基因自由組合定律，可作為親本的組合有乙×丙、乙×丁、丙×�。ㄌ顚懫废殿愋停�
（4）用丙和丁雜交獲得F1，F(xiàn)1再自花授粉得F2，F(xiàn)2代中表現(xiàn)型為黃果皮、非甜味、非糯性玉米的基因型共有4種，其中出現(xiàn)比例最高的基因型是AABbGg；篩選出的F2代表現(xiàn)型為黃果皮、甜味、非糯性玉米中，能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為大熊貓胰腺細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖分析，胰腺細(xì)胞通過(guò)下列哪種介質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換（　　）
A．乙液B．丁液C．丙液D．甲液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如下圖所示：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是基因重組；經(jīng)過(guò)①⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為單倍體育種；經(jīng)過(guò)⑦培育出新品種的育種方式稱為誘變育種；若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb理論上有97株．基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)過(guò)程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1．
（2）過(guò)程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)法的方法，由AaBb得到Ab個(gè)體．與“過(guò)程①②③”的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：

（1）毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的環(huán)境是②和③（填標(biāo)號(hào)）．
（2）某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？不會(huì)．原因是圖中標(biāo)號(hào)②內(nèi)存在著緩沖物質(zhì)．
（3）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)③．
（4）②與③相比，③中不含有的成分主要是大分子蛋白質(zhì)．
（5）①②③④中，屬于細(xì)胞外液的是②③④
（6）目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（7）體溫的恒定對(duì)于人體正常生命活動(dòng)至關(guān)重要．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱增加，同時(shí)機(jī)體會(huì)通過(guò)汗腺分泌增加、皮膚血管舒張 兩條主要途徑加強(qiáng)散熱，以維持體溫恒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．2013年12月6日，江西一名罹患H10N8甲型禽流感病人因呼吸衰竭、休克死亡．圖為H10N8在人體中的繁殖過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）圖中a、b過(guò)程表示RNA自我復(fù)制過(guò)程，該過(guò)程的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-UC-G，所需原料為核糖核苷酸．
（2）c過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是人體細(xì)胞的核糖體．
（3）據(jù)圖分析，H10N8在人體中的繁殖過(guò)程不需要（需要、不需要）逆轉(zhuǎn)錄酶參與．寫出適用于該病毒的中心法則內(nèi)容．
（4）H10N8具有感染哺乳動(dòng)物的能力，但今后感染能力是增強(qiáng)還是減弱將無(wú)法判斷，說(shuō)明變異具有不定向性性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“雜交水稻之父”袁隆平，培育雜交水稻的基本方法是將不同品種的水稻進(jìn)行雜交，從而選育出優(yōu)良的水稻品種．其利用的遺傳學(xué)基本原理是（　　）
A．基因突變B．基因重組C．單倍體育種D．多倍體育種

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