【題目】如圖為實驗測得的小麥、大豆、花生干種子中三類有機(jī)物的含量比例，據(jù)圖分析錯誤的是()

A. 同等質(zhì)量的種子中，大豆所含的 N 元素最多，小麥所含的最少

B. 三種種子成熟的過程中都會出現(xiàn)糖類轉(zhuǎn)化為脂肪的情況

C. 萌發(fā)時，三種種子中有機(jī)物的種類都會增加

D. 相同質(zhì)量的三種種子萌發(fā)需要 O2 的量不同，所以種植深度花生＞大豆＞小麥

【答案】D

【解析】

據(jù)圖可知，小麥種子中淀粉含量較高，蛋白質(zhì)含量較少；大豆種子中蛋白質(zhì)含量較多，花生種子中脂肪含量較多。

與淀粉、脂肪相比，蛋白質(zhì)中特有N元素，所以同等質(zhì)量的種子中，大豆所含的 N 元素最多，小麥所含的最少，A項正確；光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物以糖類的形式運(yùn)到種子，三種種子中均含有脂肪，三種種子成熟的過程中都會出現(xiàn)糖類轉(zhuǎn)化為脂肪的情況，B項正確；萌發(fā)時，三種種子中的儲藏物均會分解，為細(xì)胞的分裂、分化提供原料，有機(jī)物的種類都會增加，C項正確；脂肪氧化分解時消耗氧氣較多，相同質(zhì)量的三種種子萌發(fā)需要 O2 的量不同，所以種植深度小麥＞大豆＞花生，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑，有關(guān)說法正確的是

A. A→B經(jīng)過有絲分裂，B具有分裂和分化能力

B. A→C經(jīng)過細(xì)胞分化，該過程只發(fā)生在生物的幼年期

C. A→D過程細(xì)胞受不利因素影響，正常代謝活動受損或中斷

D. C→D不受基因控制，C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行

B. 若適當(dāng)增大B溶液的濃度，則曲線中a點下移

C. 610min兩條曲線的差異僅是由于A、B溶液的濃度不同

D. 10 min時顯微鏡下觀察兩組細(xì)胞，均可觀察到質(zhì)壁分離觀象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大黃魚是我國重要的經(jīng)濟(jì)魚類．研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大黃魚消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究．

（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件下大黃魚消化道各部位蛋白酶活性如圖1所示．由圖1可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶中催化效率最高的是______．腸蛋白酶的最適pH在_______．

（2）資料表明大黃魚人工養(yǎng)殖溫度常年在15﹣18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大黃魚蛋白酶的最適溫度在15﹣18℃間．他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度．

①若探究胃蛋白酶的最適溫度，則實驗的無關(guān)變量為______（至少寫出2個），無關(guān)變量與實驗?zāi)康臒o關(guān)，對實驗結(jié)果____（有/無）影響？

②酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有__________的有機(jī)物．其特性有高效性、專一性和_________

③酶的作用機(jī)理是_____．

④實驗結(jié)果如圖2所示，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？_____．理由是：________________________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南極自然環(huán)境是地球僅有的人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)。Crooked湖是南極的淡水湖之一,該湖的主要食物以及這些食物的營養(yǎng)關(guān)系如下圖所示。請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包含_________________。沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是____________________。

（2）圖中各營養(yǎng)級生物同化的能量共同的流向有________________________、____________________。

藻能感受光線的強(qiáng)弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進(jìn)行光合作用,由此可見,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的作用是__________________________。

（3）與鄱陽湖相比, Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力__________________，原因是________________________。

（4）假設(shè)該湖中存在某一條食物鏈,那么能量在兩種相鄰的生物間的傳遞效率一定在10%-20%之間嗎?為什么?__________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列說法錯誤的是(　　)

A. 結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能

B. 供給14CO2，放射性出現(xiàn)的順序為CO2→C3→甲

C. 光合作用過程中ADP和Pi從B向A處移動

D. [H]產(chǎn)生于B處，在暗反應(yīng)中起還原作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是()

A. ①、②過程都發(fā)生了堿基 A 與 T、C 與G 之間的互補(bǔ)配對

B. 線粒體內(nèi) DNA 與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，可用龍膽紫染色觀察

C. 核 DNA 與線粒體 DNA 都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

D. 完成過程①所需要的 ATP、DNA 聚合酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物 A，研究人員用化合物 A、磷酸鹽、鎂鹽以及一些微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物 A 的細(xì)菌（目的菌），實驗的主要步驟如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 該培養(yǎng)基中化合物 A 可能即作碳源又作氮源

B. 實驗培養(yǎng)過程中進(jìn)行振蕩培養(yǎng)的主要目的是增大目的菌的濃度

C. 實驗操作過程中，要注意防止外來雜菌污染

D. 將固體培養(yǎng)基得到的目的菌重復(fù)多次上述實驗的目的是對菌種“純化”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中育種方式與其原理、處理方法及實例對應(yīng)錯誤的是 ( )

選項

育種方式

原理

處理方法

實例

A

雜交育種

基因重組

雜交和選育

中國荷斯坦牛

B

單倍體育種

染色體數(shù)目變異

花藥離體培養(yǎng)

“黑農(nóng)五號”大豆

C

多倍體育種

染色體數(shù)目變異

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

三倍體無子西瓜

D

人工誘變育種

基因突變

射線處理

高產(chǎn)青霉素菌株

A.AB.BC.CD.D

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