【題目】紅樹植物健康生長(zhǎng)需要適宜的淹水環(huán)境和鹽度。隨著底泥的淤升,華僑城濕地紅樹林生境陸化嚴(yán)重,紅樹植物長(zhǎng)勢(shì)變差。
(1)華僑城濕地紅樹林優(yōu)勢(shì)種為秋茄,平均樹高約7米,林下有零星分布的桐花樹。該濕地所有生物構(gòu)成一個(gè)_________。秋茄與桐花樹高低錯(cuò)落,說(shuō)明具有________結(jié)構(gòu),有利于_________。
(2)通過周期性補(bǔ)水,模擬秋茄林的淹水生境,在研究區(qū)域的秋茄林內(nèi)設(shè)置3個(gè)補(bǔ)水組樣方和3個(gè)對(duì)照組樣方,對(duì)照組的處理是__________。處理相應(yīng)時(shí)間后,采用__________取樣,每個(gè)樣方內(nèi)取3個(gè)30cm深的沉積柱樣土壤底泥,每個(gè)沉積柱以5cm間隔進(jìn)行分樣,將3個(gè)沉積柱同一水平的分樣混勻,總共獲得_________份沉積物樣品。測(cè)量底泥的理化性質(zhì)如下表所示:
含水率/﹪ | 鹽度/‰ | |
對(duì)照組平均值 | 40.20±4.10 | 1.89±0.37 |
補(bǔ)水組平均值 | 42.46±3.20 | 2.12±0.45 |
補(bǔ)水對(duì)秋茄成林具有修復(fù)作用,推測(cè)該區(qū)紅樹植物秋茄長(zhǎng)勢(shì)變差的主要原因是___________。
(3)選取補(bǔ)水組和對(duì)照組中秋茄成熟葉片,測(cè)定葉綠素a、葉綠素b和類胡蘿卜素的含量(單位:mg/g)如下圖。
葉綠素a具有吸收和轉(zhuǎn)化光能的作用,葉綠素b和類胡蘿卜素具有吸收和傳遞光能的作用,圖示說(shuō)明生境陸化對(duì)紅樹植物秋茄葉綠素a的損害程度________葉綠素b,而補(bǔ)水增強(qiáng)秋茄葉片對(duì)光能的________能力。
(4)在晴天9:00-11:00光照充足時(shí),選擇補(bǔ)水組和對(duì)照組的秋茄成熟葉片,進(jìn)一步測(cè)定了光合作用各項(xiàng)指標(biāo),如下表所示:
凈光合速率 μmol/m2·s | 胞間CO2濃度 μmol/m2·s | 氣孔導(dǎo)度 mol/m2·s | |
對(duì)照組 | 2.13 | 387.27 | 0.086 |
補(bǔ)水組 | 5.47 | 356.8 | 0.085 |
說(shuō)明補(bǔ)水處理有效改善了陸化秋茄林的光合作用,并且________(填“是”或“不是”)由于氣孔開閉導(dǎo)致秋茄林光合速率下降而退化。
(5)秋茄林補(bǔ)水修復(fù)研究的意義是_____________________。
【答案】(生物)群落 垂直 提高利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力 無(wú)周期性補(bǔ)水(不補(bǔ)水) 取樣器 36 淹水條件改變和鹽度降低 大于 吸收和轉(zhuǎn)化 不是 為陸化(退化)紅樹林的生態(tài)修復(fù)提供了依據(jù)
【解析】
恢復(fù)生態(tài)學(xué)主要是利用生物群落演替的理論,強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力和生物的適應(yīng)性,充分依靠生態(tài)系統(tǒng)自身的能力,輔以有效的認(rèn)為手段,使生態(tài)系統(tǒng)從受損的退化狀態(tài)恢復(fù)到正常的健康狀態(tài)。
(1)同一地點(diǎn)所有的生物構(gòu)成一個(gè)生物群落;植物之間高低錯(cuò)落,構(gòu)成了群落的垂直結(jié)構(gòu),有利于提高利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力。
(2)本實(shí)驗(yàn)自變量是探究周期性補(bǔ)水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,所以實(shí)驗(yàn)組的處理是進(jìn)行周期性補(bǔ)水,而對(duì)照組的處理是無(wú)周期性補(bǔ)水或不補(bǔ)水;處理相同的時(shí)間后,用取樣器取樣;由于每個(gè)樣方內(nèi)取3個(gè)30cm深的沉積柱樣土壤底泥,每個(gè)沉積柱以5cm間隔進(jìn)行分樣,則取樣的數(shù)目為30÷5×3×2=36個(gè);補(bǔ)水后秋茄成林,表格中的數(shù)據(jù)表明在沒有補(bǔ)水的條件下,含水量和鹽度降低,所以該區(qū)紅樹植物秋茄長(zhǎng)勢(shì)變差的主要原因是淹水條件改變和鹽度降低。
(3)從圖表中看出補(bǔ)水組的葉綠素含量比對(duì)照組高,而葉綠素b和類胡蘿卜素基本不變,所以生境陸化對(duì)紅樹植物秋茄葉綠素a的損害程度大于葉綠素b;葉綠素a可以吸收和轉(zhuǎn)化光能,所以補(bǔ)水增強(qiáng)了秋茄葉片對(duì)光能的吸收和轉(zhuǎn)化能力。
(4)從表格中看出補(bǔ)水組和對(duì)照組的氣孔導(dǎo)度基本相同,所以不是由于氣孔開閉導(dǎo)致秋茄林光合速率下降而退化。
(5)根據(jù)以上的信息,補(bǔ)水修復(fù)的意義是為陸化(退化)紅樹林的生態(tài)修復(fù)提供了依據(jù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有重組質(zhì)粒甲(共含2686個(gè)堿基對(duì),不含T-DNA)和乙,為避免基因反接,研究人員用限制酶Ⅰ和Ⅱ切割重組質(zhì)粒甲、乙,再利用所得片段構(gòu)建了重組質(zhì)粒丙(下圖所示),然后采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將丙導(dǎo)入胡蘿卜愈傷組織細(xì)胞。培養(yǎng)后得到轉(zhuǎn)VP1基因胡蘿卜植株。請(qǐng)回答:
(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒丙的目的是將VP1基因插入到________中,從而使VP1基因進(jìn)入植物細(xì)胞后,能整合到染色體的DNA上。利用重組質(zhì)粒甲、乙構(gòu)建丙的過程中,用到的工具酶是____________。
(2)將重組質(zhì)粒甲、乙和丙進(jìn)行分組,每組只含其中一種重組質(zhì)粒,同時(shí)用限制酶Ⅰ和Ⅱ切割,結(jié)果如下表所示:
組別 | 切割后所得DNA片段的情況 |
第1組 | 只得到含有2146和540個(gè)堿基對(duì)的2種DNA片段 |
第2組 | 只得到含有540和12400個(gè)堿基對(duì)的2種DNA片段 |
第3組 | 只得到含有12400和1000個(gè)堿基對(duì)的2種DNA片段 |
切割前,重組質(zhì)粒甲含有______個(gè)游離的磷酸基團(tuán),限制酶Ⅰ在重組質(zhì)粒甲中有________個(gè)切割位點(diǎn),表中第_________組是切割重組質(zhì)粒丙的結(jié)果。
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中需要無(wú)菌操作,因此對(duì)外植體(離體的組織塊)要進(jìn)行_____處理。用于培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基不適用于培養(yǎng)胚狀體,原因是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取某一紅色花冠的2個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞,將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中,測(cè)得細(xì)胞失水量的變化如圖1所示,液泡直徑的變化如圖2所示。下列敘述正確的是( )
A.圖1中的曲線甲、乙分別對(duì)應(yīng)圖2中的曲線Ⅰ、Ⅱ
B.4 min后乙溶液中細(xì)胞由于失水過多而死亡
C.曲線Ⅰ的變化是細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收溶質(zhì)的結(jié)果
D.4 min后曲線Ⅱ中液泡直徑不變,可能是因?yàn)樗肿舆M(jìn)出平衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于哪一部分,按①②③④順序依次( )
A.細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
B.細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D.葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氣孔是由2個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,保衛(wèi)細(xì)胞吸水氣孔張開。如圖為蠶豆氣孔開度與胞內(nèi)K+和蔗糖濃度的關(guān)系,下列據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.氣孔是植物水分散失和氣體進(jìn)出的門戶
B.7:00~9:00氣孔開度增大與細(xì)胞內(nèi)K+濃度呈正相關(guān)
C.11:00~13:00氣孔開度增大的原因與蔗糖含量增加有關(guān)
D.16:00~18:00蔗糖含量迅速下降的原因是呼吸作用大于光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一般情況下,一定濃度的抗生素會(huì)殺死細(xì)菌,但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),如果向培養(yǎng)基中添加抗生素,耐藥菌有可能存活下來(lái)。某研究小組欲通過觀察細(xì)菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)狀況,探究卡那霉素對(duì)大腸桿菌的選擇作用,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①制作經(jīng)______法滅菌的牛肉膏蛋白胨液體培養(yǎng)基及固體培養(yǎng)基平板;
②用記號(hào)筆在平板的______(填“皿蓋”或“皿底”)畫兩條相互垂直的直線,將平板分為4個(gè)區(qū)域,分別標(biāo)號(hào)為a、b、c、d;
③取少量的大腸桿菌的培養(yǎng)液,用無(wú)菌的______將其均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上;
④設(shè)置a號(hào)區(qū)域?yàn)閷?duì)照組,其余區(qū)域?yàn)閷?shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;
⑤將平板______(填“正放”或“倒置”)于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12~16小時(shí);
⑥觀察培養(yǎng)基上大腸桿菌的生長(zhǎng)狀況,看濾紙片附近是否出現(xiàn)了抑菌圈。如果有(如圖示),從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌,接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后重復(fù)步驟③~⑤。如此重復(fù)幾代,記錄每一代培養(yǎng)物中實(shí)驗(yàn)組抑菌圈直徑的平均值。
問答下列問題。
(1)將以上實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:①________②________③________⑤________。
(2)步騾④中,實(shí)驗(yàn)組的操作是________。
(3)在連續(xù)培養(yǎng)幾代后,抑菌圈的平均直徑________(填“不變”、“變小”或“變大”),原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)右圖模型相關(guān)的敘述,不正確的是( )
A.1表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜
B.1表示DNA的組成成分,2~4分別表示含氮的堿基、脫氧核糖、磷酸
C.1表示免疫系統(tǒng)的組成,2~4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
D.1表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,2~4分別表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】面對(duì)2019新型冠狀病毒在全球的肆虐,包括我國(guó)在內(nèi)的各國(guó)都在想方設(shè)法積極應(yīng)對(duì)。下圖為科研人員研發(fā)冠狀病毒疫苗的幾種技術(shù)思路。
(1)途徑Ⅰ和Ⅱ都需要通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得足夠數(shù)量的病毒株。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,除了適宜的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、溫度等條件外,還需要控制氣體條件是____________。途徑Ⅰ與途徑Ⅱ相比,生產(chǎn)的疫苗安全性更高的是途徑____________。
(2)途徑Ⅲ中,過程①的操作需要____________酶。途徑Ⅲ中所示技術(shù)的核心是____________(用圖中數(shù)字做答)。
(3)途徑Ⅳ生產(chǎn)的DNA疫苗在動(dòng)物細(xì)胞中表達(dá)引起機(jī)體免疫應(yīng)答。與DNA疫苗相比,mRNA疫苗的安全性更有優(yōu)勢(shì),這是因?yàn)?/span>mRNA不需要進(jìn)入____________,無(wú)整合到宿主細(xì)胞染色體基因組中的風(fēng)險(xiǎn),且易被____________水解,不會(huì)遺傳給子細(xì)胞。
(4)該病毒表面蛋白A為主要抗原,由病毒的A基因控制合成,為進(jìn)一步獲得更符合治療要求的單克隆抗體,科研人員對(duì)抗體結(jié)構(gòu)進(jìn)行精細(xì)研究,找到既不影響抗體空間結(jié)構(gòu)又降低免疫反應(yīng)的____________序列,通過基因工程技術(shù)對(duì)抗體結(jié)構(gòu)進(jìn)行人源化改造。這種人源單克隆抗體屬于____________工程的產(chǎn)物。
(5)研究發(fā)現(xiàn)人體在感染新冠病毒后可引發(fā)“細(xì)胞因子風(fēng)暴”(機(jī)體感染病原體后,體液中多種細(xì)胞因子迅速大量產(chǎn)生的現(xiàn)象),進(jìn)而傷害正常的宿主細(xì)胞,從而造成免疫攻擊行為。“細(xì)胞因子風(fēng)暴”引發(fā)的免疫功能異常稱為________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的部分操作過程,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖示部分操作的先后順序?yàn)?/span>①④③②⑤
B.①和④完成后都需過濾,過濾后分別保留濾液和棄去濾液
C.②和④都有DNA析出,都利用了DNA溶解性的相關(guān)原理
D.⑤中將DNA粗提物加入二苯胺溶液中進(jìn)行沸水浴即可進(jìn)行鑒定
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