下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所畫(huà)神經(jīng)元有_________個(gè),圖中A為             。

(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生_______次偏轉(zhuǎn)。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在_____________________有阻斷作用。

(4)某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說(shuō)話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾病?______________。

 

【答案】

(1)3   效應(yīng)器     (2)0  (3)細(xì)胞間的傳遞(神經(jīng)元之間的傳遞)  (4)自身免疫病

【解析】(1)根據(jù)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),可知圖中有3個(gè)神經(jīng)元,再根據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)可判斷A是效應(yīng)器。

(2)由于興奮在神經(jīng)元間單向傳遞,所以刺激X處,Y處不會(huì)發(fā)生電位變化。

(3)將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮,可說(shuō)明該藥物只能對(duì)興奮在神經(jīng)元間傳遞有阻斷作用。

(4)抗體作用于正常的受體,導(dǎo)致出現(xiàn)一定的病癥,屬于自身免疫病。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市鐵路中學(xué)高二10月檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ、某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):其中下圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(4分)
(1)圖中A為            ,C是           

(2)如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)
       次偏轉(zhuǎn)。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮
      有阻斷作用。
Ⅱ、帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫,十分痛苦。研究時(shí)發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏,現(xiàn)在已知一種藥物“利血平”可與“多巴胺”作用,使多巴胺失去效用,從而表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫。(5分)
(1)某研究小組要對(duì)帕金森氏癥的病因進(jìn)行研究,做出的假設(shè)最可能為:                                                    
(2)以下為實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)結(jié)果以驗(yàn)證假設(shè)。
①實(shí)驗(yàn)材料和用品:一定濃度的“利血平”溶液、一定濃度的“多巴胺”溶液、小白鼠、生理鹽水、注射器等。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
a. 分組:把生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)目相同的甲、乙兩組
b.不同處理并觀察:                                
c.再處理并觀察:                                
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                                     
④結(jié)論:                                             

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川省高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上供實(shí)驗(yàn)用的刺激位點(diǎn),Z為突觸間隙。下列說(shuō)法正確的是

    A.圖中A代表感受器,B代表效應(yīng)器

    B.刺激A,Y處能檢測(cè)到電位變化

    C.突觸由突觸小體和2所代表的突觸間隙構(gòu)成

    D.刺激Y點(diǎn),X點(diǎn)和8處均能檢測(cè)到電位變化

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為反射弧的模式圖。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)結(jié)構(gòu)4是反射弧組成中的                。

(2)5處的細(xì)胞與2處的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差異,造成這一差異的根本原因是                      。

(3)若該圖是完成人處于寒冷環(huán)境時(shí)的體溫調(diào)節(jié)反射弧,則結(jié)構(gòu)1為                    。

(4)若在3處給予一適宜刺激,則在1、2、3、4處可發(fā)生鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象的是         。

(5)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。為了證明這種藥物“在反射弧中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,請(qǐng)利用圖中的A、B、C三處實(shí)驗(yàn)點(diǎn),提出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:

                                                                         。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年云南省德宏州潞西市高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)從反射弧的結(jié)構(gòu)組成來(lái)看,圖中A為               ,圖中小圓點(diǎn)線C所圍成的部分屬于反射弧中的                

(2)在神經(jīng)纖維膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),若給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是          ,電流計(jì)指針發(fā)生       次偏轉(zhuǎn)。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。現(xiàn)將藥物放在X處,刺激Y點(diǎn),肌肉收縮;將藥物放在Z處,刺激Y點(diǎn),肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中的作用是阻斷                   。

(4)蔬菜中有機(jī)磷農(nóng)藥殘留過(guò)多,容易引起有機(jī)磷中毒,患者表現(xiàn)為肌肉震顫不止,嚴(yán)重者可能導(dǎo)致死亡。其原因是有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,從而抑制乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì))的分解。請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證有機(jī)磷農(nóng)藥的毒害作用。

實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)臨時(shí)剝制的相同的青蛙神經(jīng)—肌肉標(biāo)本,放電裝置,一定濃度的有機(jī)磷農(nóng)藥溶液,兩個(gè)培養(yǎng)皿,生理鹽水等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1(實(shí)驗(yàn)組)、2(對(duì)照組),加入等量的生理

鹽水,分別將青蛙的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本浸泡在生理鹽水中。

②用電刺激神經(jīng)—肌肉標(biāo)本,肌肉組織收縮,并及時(shí)舒張。

                                                        。

④一段時(shí)間后,同時(shí)給兩個(gè)神經(jīng)—肌肉標(biāo)本施加適當(dāng)?shù)碾姶碳ぁS^察標(biāo)本的情況,1號(hào)表現(xiàn)為               ,2號(hào)表現(xiàn)為             。

 

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