(9分)生物學家在研究中發(fā)現,給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。探究實驗如下:
實驗假設:促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。
材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。
實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
含量。
(2)用手術器械將A組動物的 器官切除,B組不做處理。
(3)對 組動物注射 。
(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的 含量。
(5)實驗結果:若 ,則假設成立。
科目:高中生物 來源: 題型:
生物學家在研究中發(fā)現,給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。探究實驗如下:
(一)實驗假設:促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。
(二)材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。
(三)實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的 含量。
(2)用手術器械將A組動物的 器官切除,B組不做處理。
(3)對 組動物注射 。
(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的 含量。
(四)實驗結果:若 ,則假設成立。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬(理綜生物)卷 題型:選擇題
(9分)生物學家在研究中發(fā)現,給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。探究實驗如下:
實驗假設:促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。
材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。
實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
含量。
(2)用手術器械將A組動物的 器官切除,B組不做處理。
(3)對 組動物注射 。
(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的 含量。
(5)實驗結果:若 ,則假設成立。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
生物學家在研究中發(fā)現,給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。探究實驗如下:
實驗假設:促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。
材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。
實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
含量。
(2)用手術器械將A組動物的 器官切除,B組不做處理。
(3)對 組動物注射 。
(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的 含量。
(5)實驗結果:若 ,則假設成立。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
生物學家在研究中發(fā)現,給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。探究實驗如下:
(一)實驗假設:促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。
(二)材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。
(三)實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
含量。
(2)用手術器械將A組動物的 器官切除,B組不做處理。
(3)對 組動物注射 。
(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的 含量。
(四)實驗結果:若 ,則假設成立。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com