生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)。探究實驗如下:

實驗假設(shè):促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。

材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。

實驗思路:

(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的

                          含量。

(2)用手術(shù)器械將A組動物的                      器官切除,B組不做處理。

(3)對         組動物注射                                         。

(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的                             含量。

(5)實驗結(jié)果:若                                              ,則假設(shè)成立。

(1)促甲狀腺激素釋放激素  1分 (2)甲狀腺  1分

(3)A、B兩  1分  等量的適宜濃度的促甲狀腺激素  (2分)

(4)促甲狀腺激素釋放激素  (2分)

(5)A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加),B組促甲狀腺激素釋放激素減少。     (2分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)。探究實驗如下:

    (一)實驗假設(shè):促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。

    (二)材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。

    (三)實驗思路:

     (1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的               含量。

      (2)用手術(shù)器械將A組動物的               器官切除,B組不做處理。

      (3)對              組動物注射                        。

      (4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的               含量。

    (四)實驗結(jié)果:若                                        ,則假設(shè)成立。

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科目:高中生物 來源:2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬(理綜生物)卷 題型:單選題

(9分)生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)。探究實驗如下:
實驗假設(shè):促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。
材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。
實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
                         含量。
(2)用手術(shù)器械將A組動物的                     器官切除,B組不做處理。
(3)對        組動物注射                                        
(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的                            含量。
(5)實驗結(jié)果:若                                             ,則假設(shè)成立。

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科目:高中生物 來源:2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬(理綜生物)卷 題型:選擇題

(9分)生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)。探究實驗如下:

實驗假設(shè):促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。

材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。

實驗思路:

(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的

                          含量。

(2)用手術(shù)器械將A組動物的                      器官切除,B組不做處理。

(3)對         組動物注射                                         

(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的                             含量。

(5)實驗結(jié)果:若                                              ,則假設(shè)成立。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)。探究實驗如下:
(一)實驗假設(shè):促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。
(二)材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。
(三)實驗思路:

(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的____含量。

(2)用手術(shù)器械將A組動物的____器官切除,B組不做處理。

(3)對____組動物注射____。

(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的____含量。
(四)實驗結(jié)果:若____,則假設(shè)成立。

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