A. | 可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標記RNA | |
B. | 參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物 | |
C. | 第0 min時,與DNA雜交的RNA來自T4噬菌體及大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 隨著感染時間增加,噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加,細菌基因活動受到抑制 |
分析 噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
“基因的表達”是指遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)的過程.轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,該過程需要核糖核苷酸作為原料;翻譯是指在核糖體上,以mRNA為模板、以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程,該過程還需要tRNA來運轉(zhuǎn)氨基酸.
解答 解:A、尿嘧啶是RNA特有的堿基,可以用3H-尿嘧啶標記RNA,A正確;
B、RNA能與DNA雜交,那RNA一定為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,B正確;
C、在第0min時,大腸桿菌還沒有感染T4噬菌體,所以在大腸桿菌體內(nèi)不存在T4噬菌體的DNA,其也就不會轉(zhuǎn)錄,C錯誤;
D、從圖中可以看出,隨著感染時間增加和T4噬菌體DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越高,說明噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加,而和大腸桿菌DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越低,說明其轉(zhuǎn)錄受到抑制,D正確.
故選:C.
點評 本題以曲線圖為載體,考查噬菌體侵染細菌的實驗和轉(zhuǎn)錄翻譯的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組大鼠不能產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),非特異性免疫也非常弱 | |
B. | 乙組大鼠最先死亡,是因為損毀下丘腦使機體的免疫力下降,不能抵抗病毒的感染 | |
C. | 丙組大鼠T細胞分泌的淋巴因子能增強其特異性免疫能力 | |
D. | 一段時間后,三組大鼠的TRH和TSH會顯著增加,并促進甲狀腺激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞一定是次級卵母細胞 | B. | 該細胞中含有4個染色體組 | ||
C. | 該細胞一定發(fā)生了基因突變 | D. | 該細胞分裂可能產(chǎn)生體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離各種細胞器常用的方法是差速離心法 | |
B. | 核仁是一種與核糖體形成有關(guān)的細胞器 | |
C. | 細胞呼吸過程中產(chǎn)生和消耗水均在線粒體基質(zhì) | |
D. | 生物膜系統(tǒng)是由各種細胞器膜、核膜共同構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級的生物數(shù)量關(guān)系為a>b>c>d | |
B. | 長期受汞污染時生物體內(nèi)汞濃度的順序為a<b<c<d | |
C. | 四種生物體內(nèi)的能量直接或間接來自于a固定的能量 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可被循環(huán)利用而能量只能單向流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中有3個高能磷酸鍵 | B. | ADP分子中戊糖是脫氧核糖 | ||
C. | ①反應(yīng)釋放能量可以用于吸能反應(yīng) | D. | ②反應(yīng)所需能量只能來自細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與細胞中的元素和化合物有關(guān)的敘述中,正確的是
A.耐旱的仙人掌細胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B.組成淀粉、乳糖、脫氧核糖的元素種類相同
C.糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)
D.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
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