【題目】蛋白質(zhì)分子被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵．下列說法正確的是（ ）
A.肽酶P可以催化l處的化學(xué)鍵斷裂
B.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個
C.如圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
D.在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水可以形成兩條肽鏈

【答案】A
【解析】解：A、由分析可知，肽酶P可以催化l處的化學(xué)鍵斷裂，A正確； B、該肽鏈中可能含有一個或多個游離的氨基和羧基，B錯誤；
C、圖中的五個R基，可能相同，也可能不同，因此不一定是五種氨基酸，C錯誤；
D、該肽鏈在肽酶P的作用下，經(jīng)過水解可以形成一條肽鏈和一個氨基酸，D錯誤．
故選：A．
【考點精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識點，需要掌握脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)如圖所示的化合物，請回答下列問題。

(1)這種化合物叫________，構(gòu)成它的基本單位是________。若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)________。

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個，重新合成新的物質(zhì)，最多可形成________種。這是由于形成它的基本單位的________不同造成的。

(3)通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈________，這是由于化合物中含有________________(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故。

(4)現(xiàn)有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100)，通過________的方式形成了一個環(huán)狀的多肽，則其相對分子質(zhì)量比原來減少了________，此環(huán)狀多肽含氨基的數(shù)量最少是________個，含肽鍵________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將剝離出的神經(jīng)一骨骼肌標(biāo)本（圖1)放在適宜溶液內(nèi)，該溶液能夠保持標(biāo)本活性。請回答下列有關(guān)問題：

（1）上述適宜溶液中，含量上占有明顯優(yōu)勢的無機鹽離子是____________。

（2）設(shè)計簡便實驗探究圖1中的神經(jīng)是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，寫出基本思路:_______________。

（3）圖1中，在A點兩側(cè)（a點、b點）神經(jīng)上放置電表的兩極，在B點給于適宜電刺激，測量結(jié)果如圖2所示。若在A點用藥物普魯卡因（阻止該處神經(jīng)電流通過）處理，再重復(fù)上述實驗，請在圖3的坐標(biāo)中繪出測量結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（ ）
①血漿、組織液和淋巴②血紅蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰島素④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸
A.①③
B.③④
C.①②
D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人突然進入寒冷環(huán)境中時，相應(yīng)的反應(yīng)是（ ）

A．皮膚血管舒張

B．皮膚立毛肌收縮，甲狀腺激素分泌增加

C．汗腺分泌增加

D．肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是（ ）

A．基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C．植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子

D．利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)能保持相對穩(wěn)定是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

B．森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強，可抵抗任何干擾

C．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低

D．不同的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后麥芽糖的積累量，隨溫度變化的情況。下列有關(guān)敘述中正確的是:

①圖甲中T0為淀粉酶的最適溫度

②圖乙A點對應(yīng)的溫度為T0

③圖乙中Tb～Tc麥芽糖積累量相同說明此時酶活性最高

④圖甲中Ta、Tb時淀粉酶催化效率極低的原理不同

A．①④ B．③④ C．①②③ D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖作答：

(1)①表示____________________________________，d是________細(xì)胞，圖中屬于反應(yīng)階段的是________(填編號)。

(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有_________________________________________。

(3)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有________(填字母)。

(4)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的________(填編號)。

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