圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖.植物葉片的呼吸速率不變.

(1)①對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 

②在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照的增強,植物體的溫度不變).
③為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 

(2)丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請據(jù)圖回答下列問題:
①丙圖中可表示O2的字母是
 
,圖中c
 
(可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是
 

②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析裝置圖和曲線圖是本題解答的關(guān)鍵.圖甲裝置中CO2緩沖液能夠為葉片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化.結(jié)合曲線圖,在光照強度為0時,由于只進行呼吸作用液滴向左移動;在光照強度為2.5千勒克斯時,光合作用等于呼吸作用,裝置中液滴不動;在光照強度為大于2千勒克斯時,光合作用大于呼吸作用,裝置中液滴右移.
圖丙中,a、c、f表示氧氣,b、d、e表示CO2.丁圖中虛線表示凈光合速率,實線表示呼吸速率.
解答: 解:(1)①光照強度為10千勒克斯時,圖中看出光合作用大于呼吸作用,因此葉綠體除了利用線粒體呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳(d)以外,還需從外界環(huán)境中吸收一定量的二氧化碳(b);因此產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用(c)以外,還有一部分釋放到細胞外(a).
②由于總光合量=凈光合量+呼吸量,圖乙植物光照強度為15千勒克斯時,1小時氣體體積為150毫升,所以光合作用產(chǎn)生的氣體量為150+50=200毫升.
③為了使實驗結(jié)果更具說服力,本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照;以排除溫度、大氣壓等環(huán)境中的物理因素對實驗的影響.
(2)①由于線粒體有氧呼吸消耗氧氣,葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣,因此丙圖中可表示O2的字母是a、c、f.圖中c不可以表示葡萄糖的去向,因為葡萄糖需在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進入線粒體繼續(xù)分解.
②丁圖中在5℃時光照下二氧化碳的吸收量為1.0,呼吸作用釋放的二氧化碳為0.5,由于實線表示的是凈光合速率,因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=1.5,因此光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍.
故答案為:
(1)①a、b、c、d
②200
③新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片
(2)①a、c、f    不可以   葡萄糖需在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進入線粒體繼續(xù)分解    
②3
點評:本題具有一定的難度,以測定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,解題的關(guān)鍵是明確圖甲裝置中引起液滴移動的氣體,圖乙和圖丁中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進行綜合計算,要求考生具有較強的識圖能力、分析實驗裝置的能力以及計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、適宜條件下,花粉經(jīng)脫分化可產(chǎn)生愈傷組織
B、為了快速繁殖種牛,可對受精卵進行分割移植
C、同一植物個體所有具細胞核的活細胞全能性表達程度都相同
D、如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細胞原生質(zhì)體失去了全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

水在生物體及細胞內(nèi)的生命活動中具有非常重要的生理功能,下列敘述正確的是(  )
A、生物體內(nèi)的生化反應(yīng)如光合作用、厭氧呼吸等都會產(chǎn)生水
B、若給植物澆灌H2*O,一段時間后,植物體內(nèi)會出現(xiàn)多種化合物中含有*O
C、水分過多與水分過少對生物新陳代謝活動的影響相同
D、肝細胞中含量最多的化合物是糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法
C、驗證光合作用釋放的O2全部來自H2O的實驗中應(yīng)用了放射性同位素示蹤技術(shù)
D、可以采用樣方法調(diào)查某種昆蟲卵的密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的膚色正常(A)與白化(a)基因位于常染色體上,色覺正常(B)與紅綠色盲(b)基因位于X染色體上.一對表現(xiàn)正常的夫婦(但這對夫婦的父親均是色盲患者),生了一個患白化病的女兒.這對夫婦的基因型是( 。
A、AaXBY×AAXBXb
B、AaXbY×AaXBXb
C、AaXBY×AaXBXB
D、AaXBY×AaXBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb的某二倍體動物個體的細胞分裂有關(guān)圖象,其中圖一代表部分細胞分裂示意圖(局部),圖二是該生物某種細胞分裂過程中著絲粒數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型(部分時期),請據(jù)圖回答:

(1)圖一中的丙細胞名稱是
 
.并在答題紙方框內(nèi)畫出丙細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞的示意圖(標(biāo)注出基因)
 

(2)圖二bc段的形成說明細胞進入
 
時期;當(dāng)圖二模型表示圖一中乙細胞所對應(yīng)的分裂方式時,請在圖二中畫出a點之前細胞中DNA分子的相對數(shù)目的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì),請寫出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式:①
 
;②
 

(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是
 
;圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測量.
(3)由圖丙可知,40℃時,植物體
 
(填“能”或“不能”顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中
 
(填“A”、“B”或“C”)點表示.
(4)用大棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制光強為
 
點對應(yīng)的光照強度,溫度為
 
℃最佳.
(5)在圖乙中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線.(繪在答題卷上)
(6)由圖甲看,當(dāng)植物生長在缺鎂元素的土壤中時B點向
 
移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著經(jīng)濟發(fā)展和人口增長,污水排放量日益增加.為解決市區(qū)生活飲用水問題,某水廠建設(shè)了水源生態(tài)濕地.下面為人工濕地群落組成簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)輸入該人工濕地的總能量為
 
 
中的化學(xué)能.
(2)濕地中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層配置,體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(3)由于違規(guī)排放大量污水,引起浮游植物大量繁殖,水體富營養(yǎng)化嚴重.通過加大挺水植物的栽培量和投放食浮游植物的魚類可以有效地遏制該現(xiàn)象,其中挺水植物起到遮光來影響藻類生長和
 
的作用.
(4)在人工干預(yù)下,濕地物種逐漸豐富,這屬于群落的
 
演替.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)者是
 

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中的部分細菌可進行需氧呼吸,其場所為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物實驗中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是( 。
A、研究氧氣濃度對植物呼吸強度的影響分別在黑暗和光照條件下進行
B、研究細胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分
C、探究Ca2+的主動吸收,使細胞外Ca2+濃度大于或小于細胞內(nèi)液
D、研究植物成熟細胞細胞液濃度,使用0.3g/ml蔗糖溶液

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同步練習(xí)冊答案