A. | 在細胞內(nèi)存在的主要部位相同 | B. | 構(gòu)成的五碳糖不同 | ||
C. | 核苷酸之間的連接方式不同 | D. | 構(gòu)成的堿基不同 |
分析 DNA與RNA的比較:
英文縮寫 | 基本組成單位 | 五碳糖 | 含氮堿基 | 存在場所 |
DNA | 脫氧核糖核苷酸 | 脫氧核糖 | A、C、G、T | 主要在細胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在 |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在細胞質(zhì)中 |
解答 解:A、DNA主要分布在細胞核中,RNA主要分布在細胞質(zhì)中,A錯誤;
B、構(gòu)成DNA和RNA的五碳糖不同,其中構(gòu)成DNA的五碳糖是脫氧核糖,構(gòu)成RNA的五碳糖是核糖,B正確;
C、核苷酸之間的連接方式相同,都是通過磷酸二酯鍵相連接的,C錯誤;
D、構(gòu)成DNA和RNA的堿基不完全相同,構(gòu)成DNA的堿基是A、C、G、T,構(gòu)成RNA的堿基是A、C、G、U,D錯誤.
故選:C.
點評 本題比較基礎(chǔ),考查核酸的種類及其化學(xué)組成,要求考生識記核酸的種類,掌握DNA和RNA的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出的問題是:為什么F2出現(xiàn)了3:1的性狀分離比 | |
B. | 假設(shè)的核心是:控制某一性狀的遺傳因子在細胞中成對存在 | |
C. | 根據(jù)假設(shè)設(shè)計并進行測交試驗屬于演繹推理過程 | |
D. | 做了多組相對性狀的雜交試驗,F(xiàn)2的性狀分離比均接近3:1,以驗證其假設(shè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 染色體組數(shù) | C. | 性染色體數(shù)目 | D. | XY性染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④⑤ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是既耗能又需載體蛋白的主動運輸 | |
B. | ⑤⑥的共同特點是逆濃度梯度運輸物質(zhì) | |
C. | 母乳中的免疫球蛋白可通過①和③被吸收 | |
D. | 果脯腌制時蔗糖進入細胞與③有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)的所有的細胞,提高細胞代謝的速率 | |
B. | 促甲狀腺激素釋放激素只作用于垂體,使垂體合成并分泌促甲狀腺激素 | |
C. | 胰島素只作用于肝臟的細胞,促進肝臟的細胞合成肝糖原 | |
D. | 抗利尿激素作用于腎小管和集合管,使之對水分進行重吸收 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化分別需要不同的酶催化 | |
B. | ATP中的能量可來自光能、化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能、化學(xué)能 | |
C. | 葉肉細胞在有光與無光的條件下都可以合成ATP | |
D. | 夜間,葉綠體內(nèi)C3化合物的還原所需的ATP來自線粒體 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com