【題目】將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是（ ）

A.a
B.b
C.c
D.d

【答案】D
【解析】解：甲圖顯示P點濃度時生長lcm所需時間較多，即促進作用很弱．乙圖中由于重力的影響，對根來說：c點的生長素濃度低，促進生長的較快；d點因重力影響生長素濃度較高，抑制生長，使該側(cè)細(xì)胞伸長生長慢．對莖來說：生長素的濃度a點＜b點，a點和b點都促進莖的生長，其中b點生長更快些．因此，甲圖P點最可能對應(yīng)乙圖中的d點．故選：D．
分析甲圖，隨著生長素濃度的加大，一條生長曲線受到抑制，這屬于根的生長曲線（因為根對生長素的敏感性大于莖），另一條生長曲線為莖，P點屬于根的曲線，P點含義是隨生長素濃度升高，生長變慢，故為d點（重力作用的結(jié)果）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒別不同群落類型的基本特征是

A. 群落所在的地理位置 B. 群落所處地區(qū)的氣候條件

C. 群落的物種組成 D. 群落的生物數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試回答下列問題：

（1）圖中虛線所表示的箭頭是時所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的③指的是 ．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是 ， 不能識別抗原的是 ， 具有特異性識別能力的是 ． （填下列代號）
A．吞噬細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．記憶細(xì)胞 E．漿細(xì)胞 F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）若⑦表示某物質(zhì)，則是 ， 主要分布于 ， 能與特異性結(jié)合并由最終將抗原消滅掉．
（5）病毒進入體內(nèi)先由免疫發(fā)揮作用，若進入宿主細(xì)胞，則由免疫消滅掉．
（6）康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯誤的是 ( )

A. 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B. 興奮傳遞需要的能量主要來自④

C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容

（1）圖中①過程是___________，①代表的物質(zhì)是_________________。

（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為______________。

（3）能夠促進②過程進行的激素______和________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列四種生物中,與其他三種生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的是

A. 酵母菌 B. 乳酸菌

C. 肺炎雙球菌 D. 藍細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的持與人體健康密切相關(guān)。下面是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①②分別代表_______和________。

（2）正常人血漿的滲透壓主要與________有關(guān)

（3）一個人長時間發(fā)高燒，會引起全身乏力、食欲不振等癥狀，主要原因是__________。

（4）日前普遍認(rèn)為，___________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是

A. 葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解，釋放大量能量

B. 人體細(xì)胞內(nèi)CO2/O2值，線粒體比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低

C. 消耗等摩爾葡萄糖，有氧呼吸散失的熱能比無氧呼吸少

D. 有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸和[H]都能進入線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述正確的是

A. 組成細(xì)胞中核酸的堿基共有5種

B. 細(xì)胞內(nèi)的核酸水解后可得到4種核苷酸

C. 核酸的基本組成單位是核糖核苷酸

D. DNA只分布在細(xì)胞核，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案