分析 (1)微生物培養(yǎng)基的主要成分有:水、無機(jī)鹽、碳源、氮源等.
(2)選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點,我們便可配制出適于某些微生物生長而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時,可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長;根據(jù)對營養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,可以選擇不同的微生物,比如尿素分解菌的氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素.
(3)剛果紅染色法篩選纖維素分解菌的原理:剛果紅是一種染料,它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).當(dāng)我們在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時,剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物.當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無法形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈.這樣,我們就可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌.
解答 解:(1)微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源水和無機(jī)鹽等.篩選纖維素分解菌時,配置培養(yǎng)基時需要使用纖維素作為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基.
(2)鑒別纖維素分解菌時需要加入剛果紅染液,當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來實現(xiàn)纖維素分解菌.
(3)稀釋涂布平板法可以用來進(jìn)行微生物的計數(shù),其原理是根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目推測出樣品中的活菌數(shù).根據(jù)題意可知,每毫升樣品中的活菌數(shù)是24.6÷0.2×104=1.23×106.
(4)纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶能將纖維素分解為葡萄糖,為微生物生長提供營養(yǎng),人們利用其將秸稈等廢棄物通過發(fā)酵生產(chǎn)酒精等為人類利用.
故答案為:
(1)氮源 纖維素 選擇
(2)剛果紅 透明圈
(3)稀釋涂布平板法 1.23×106
(4)葡萄糖 酒精
點評 微生物的分離要根據(jù)微生物不同的嗜好,配制不同的培養(yǎng)基,有的根據(jù)營養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,比如尿素分解菌是氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素;有的根據(jù)環(huán)境的要求,比如葡萄球菌能夠耐高濃度的鹽溶液,可以在培養(yǎng)基中加入高濃度的氯化鈉等,在復(fù)習(xí)的過程中注意總結(jié).
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一條離體的神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮。下圖表示刺激時膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向)。其中正確的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體 | |
B. | 三倍體無子西瓜的培育過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異 | |
C. | γ射線處理使染色體上數(shù)個堿基丟失引起的變異屬于基因突變 | |
D. | 同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞膜的組成成分中含有糖蛋白、糖脂和膽固醇 | |
B. | 選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 | |
C. | ATP和ADP的形成與轉(zhuǎn)化只能發(fā)生在葉綠體和線粒體中 | |
D. | 有氧呼吸時葡萄糖進(jìn)入線粒體必須經(jīng)過兩層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15min后仍未凝固 | 14min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 15min后仍未凝固 |
A. | 新鮮姜汁中含有能使可溶狀態(tài)的牛奶凝固的酶 | |
B. | 進(jìn)一步測定最適溫度,可設(shè)置60℃、65℃、75℃、80℃四個溫度梯度 | |
C. | 將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準(zhǔn)確度 | |
D. | 該實驗說明酶需要適宜的溫度,100℃時未凝固,是因為酶的活性已經(jīng)喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用鱗片葉內(nèi)表皮觀察線粒體時,用健那綠染液進(jìn)行染色,呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
B. | 選用根尖分生隨觀察有絲分裂時,對根尖處理的順序是解離→染色→漂洗→制片 | |
C. | 選用鱗片葉外表皮觀察質(zhì)壁分離時,液泡顏色變淺,高倍顯微鏡視野應(yīng)調(diào)暗觀察 | |
D. | 選用鱗片葉的內(nèi)表皮觀察DNA和RNA的分布時,用酒精處理使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果 | |
B. | 外來物種入侵會破壞生物多樣性 | |
C. | 森林能調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 | |
D. | 遺傳多樣性比較高的種群適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng) |
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