下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí),就獲得了兔子的部分能量
B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.生產(chǎn)者通過光合作用合成了有機(jī)物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的,逐級(jí)遞減的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果樹修剪使樹冠豐滿 | B. | 移栽花卉時(shí)常剪去部分葉片 | ||
C. | 二倍體無籽番茄的培育 | D. | 用成熟的香蕉催熟生柿子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子中含有的氫鍵的數(shù)目為1.3×104 | |
B. | 復(fù)制過程需要2.4×104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:7 | |
D. | 子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的苯丙酮尿癥是相關(guān)酶不能合成引起的 | |
B. | 活細(xì)胞內(nèi)一定有酶,但有的活細(xì)胞不具備合成酶的功能 | |
C. | 酶發(fā)揮作用時(shí),為底物提供活化能,進(jìn)而使反應(yīng)速率加快 | |
D. | 若某種酶由基因直接轉(zhuǎn)錄而來,則該酶不含肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖產(chǎn)生的細(xì)跑均會(huì)進(jìn)入分化階段 | |
B. | 正常分化的細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞增殖 | |
C. | 細(xì)胞的增殖和分化不改變核DNA的數(shù)量 | |
D. | 細(xì)胞增殖與分化過程均有特定的基因進(jìn)行表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì),其主要原因是( )
A.側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過高,其生長(zhǎng)受抑制
B.側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度較低,其生長(zhǎng)受抑制
C.頂芽附近的脫落酸濃度較高,其生長(zhǎng)被促進(jìn)
D.側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高,其生長(zhǎng)受抑制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,硝化細(xì)菌和蚯蚓分別屬于( )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B.生產(chǎn)者、分解者
C.分解者、消費(fèi)者 D.消費(fèi)者、分解者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各選項(xiàng)與如圖模型相符的是( )
①若X表示血糖含量,則a代表胰高血糖素,b代表胰島素;
②若X表示所有酶的活性,則a代表PH大于7,b代表pH小于7;
③若X表示初級(jí)消費(fèi)者,則a代表生產(chǎn)者增多,b代表次級(jí)消費(fèi)者增多;
④若X表示促甲狀腺激素,則a表促甲狀腺激素釋放激素,b代表甲狀腺激素.
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抗流感的疫苗,每過幾年就要更換新的種類,因?yàn)榱鞲胁《疽褜?duì)舊的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性,這種抗性最好的解釋是( )
A.病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變
B.病毒某些結(jié)構(gòu)的用進(jìn)廢退
C.由于生殖隔離造成
D.由于選擇作用,使對(duì)疫苗有抗性的病毒被保留下來并擴(kuò)大繁殖
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