以下哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別

A. 初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

B. MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性

C. 成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形

D. 成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏銀川市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

艾滋�。ˋIDS）是一種危害性極大的傳染病，因感染艾滋病病毒（HIV）引起。為預(yù)防艾滋病，科學(xué)家曾給老鼠注射艾滋病疫苗制劑(減毒HIV＋生理鹽水)試驗(yàn)成功，但在人體身上試驗(yàn)失敗。下圖是艾滋病疫苗制劑引發(fā)老鼠機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（圖中編號(hào)代表細(xì)胞）

（1）HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒，它侵入人體后，主要攻擊目標(biāo)是____________細(xì)胞，使人體喪失免疫功能。

（2）上圖中物質(zhì)A是________，⑤是________。

（3）已注射該疫苗的老鼠再次接觸HIV時(shí)，圖中_____(填序號(hào)) 細(xì)胞能迅速增殖分化。

（4）為檢測(cè)已注射該疫苗的老鼠對(duì)HIV是否具有免疫能力：

①選取身體健康、體重、大小相同的老鼠若干，均分為兩組。

②第1組每只注射3 mL疫苗制劑，第2組每只注射3 mL________。

③兩周后，給兩組老鼠注射等量的HIV。

隨之檢測(cè)兩組老鼠體內(nèi)相應(yīng)的抗體水平，預(yù)期結(jié)果是：________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省棗莊市高三全市“二調(diào)”模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)元素和化合物的敘述，正確的是

A. 酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)和淋巴因子都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解

B. 葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生，用于C3的還原

C. C、H、O、N、P是ATP、脫氧核苷酸、核糖體、線粒體、磷脂共有的組成元素

D. 蛋白質(zhì)遇高溫變性時(shí)，其空間結(jié)構(gòu)被破壞，肽鍵數(shù)減少

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省南陽市高二下學(xué)期期中質(zhì)量評(píng)估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2010年5月20日，美國(guó)生物學(xué)家克雷格·文特爾宣布在實(shí)驗(yàn)室中制造出生命細(xì)胞。克雷格·文特爾將一種成為絲狀支原體的微生物DNA進(jìn)行重塑，并將新的DNA片段“粘”在一起，植入另一種細(xì)菌中。新的生命由此誕生。這是世界上第一個(gè)人造細(xì)胞，我們稱它為“人造兒”，因?yàn)檫@個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)完全來自合成的DNA。下列關(guān)于“人造兒”的說法錯(cuò)誤的是(　 　)

A．“人造兒”沒有細(xì)胞核

B．“人造兒”的DNA在自然界中可能不存在

C．“人造兒”不會(huì)衰老、死亡

D．“人造兒”所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其他細(xì)胞沒有差異

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省南陽市高二下學(xué)期期中質(zhì)量評(píng)估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 精子變形中，高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分

B. 卵子形成時(shí)的兩次分裂均在卵巢內(nèi)完成，排出成熟卵子的過程即為排卵

C. 卵子是否釋放第二極體是卵子是否受精的標(biāo)志

D. 只有獲能的精子和發(fā)育成熟的卵子相遇才能發(fā)生受精作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省南陽市高二下學(xué)期期中質(zhì)量評(píng)估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某植物的培育過程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中錯(cuò)誤的是

A. A→F不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

B. C中是高度液泡化的薄壁細(xì)胞

C. 植株A和F中的染色體組數(shù)不同

D. 植株F一般不能直接應(yīng)用于生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省南陽市高二下學(xué)期期中質(zhì)量評(píng)估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家采用基因工程技術(shù)將矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因a轉(zhuǎn)移到玫瑰中，以培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是

A. 利用DNA分子雜交技術(shù)從矮牽牛的基因文庫中獲取基因a

B. 用氯化鈣處理玫瑰葉肉細(xì)胞，使其處于感受態(tài)

C. 用含四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因玫瑰細(xì)胞

D. 將基因a導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞液泡中，防止其經(jīng)花粉進(jìn)入野生玫瑰

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是

A. 種子庫中儲(chǔ)藏的風(fēng)干種子仍能進(jìn)行呼吸作用

B. 呼吸作用和光合作用過程中產(chǎn)生的【H】不是同一種物質(zhì)

C. 有氧呼吸產(chǎn)生的丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

D. 可根據(jù)能否產(chǎn)生CO2來判斷植物細(xì)胞呼吸作用的方式

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省西安市高三下學(xué)期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過程，相關(guān)說法不正確的是

A. 甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組

B. 圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期

C. 可屬于卵原細(xì)胞分裂過程的是甲、乙、丁

D. 乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

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