【題目】蕁麻草雌雄異株,且經(jīng)常出現(xiàn)雌雄敗育(無(wú)花蕊)現(xiàn)象,雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),F(xiàn)1總是無(wú)花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1,再將F1雄株和雌株雜交,F(xiàn)2也出現(xiàn)無(wú)花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解釋這種遺傳現(xiàn)象呢?如下圖解:
請(qǐng)進(jìn)一步分析回答:
(1)以上圖解,屬于假說(shuō)一演繹法的___________環(huán)節(jié),其核心內(nèi)容至少包括:
①當(dāng)基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)(A_B_)和aabb一樣不育(無(wú)花蕊);②_________________________________;③不同對(duì)的基因可以自由組合(獨(dú)立遺傳)。有人對(duì)核心內(nèi)容中的③提出質(zhì)疑,你認(rèn)為對(duì)此質(zhì)疑有道理嗎?為什么?______________________。
(2)研究者采用___________育種方法很容易得到了純合的雄株,準(zhǔn)備將此雄株與天然雌株雜交,預(yù)測(cè)子代的性狀及比例是_________________________________。
【答案】提出假說(shuō) 只含有A基因(不含B基因)時(shí)表現(xiàn)為雄株,只含有B基因(不含A基因)時(shí)表現(xiàn)為雌株 有道理,因?yàn)楫?dāng)不同對(duì)的基因位于同對(duì)同源染色體上時(shí),雜交的結(jié)果和以上解釋相同(1分),所以不能確定不同對(duì)基因可以自由組合(獨(dú)立遺傳) 單倍體 無(wú)雌蕊:雄株=1:1
【解析】
根據(jù)題干信息和遺傳圖解分析,蕁麻草的雌株的基因型為aaBb,雄株的基因型為Aabb,無(wú)花蕊(雌雄敗育)的基因型為AaBb、aabb;雌株與雄株雜交,后代總是出現(xiàn)無(wú)花蕊(AaBb、aabb):雌株(aaBb):雄株(Aabb)=2:1:1。
(1)圖示利用基因型對(duì)題干實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了解釋?zhuān)瑢儆诩僬f(shuō)演繹法的提出假說(shuō)環(huán)節(jié),其核心內(nèi)容包括:
①當(dāng)基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)(A_B_)和aabb一樣不育(無(wú)花蕊);
②只含有A基因(不含B基因)時(shí)表現(xiàn)為雄株,只含有B基因(不含A基因)時(shí)表現(xiàn)為雌株;
③不同對(duì)的基因可以自由組合(獨(dú)立遺傳)。
有人對(duì)核心內(nèi)容中的③提出質(zhì)疑是有一定的道理的,因?yàn)楫?dāng)不同對(duì)的基因位于同對(duì)同源染色體上時(shí),雜交的結(jié)果和以上解釋相同,所以不能確定不同對(duì)基因是否可以自由組合(獨(dú)立遺傳)。
(2)根據(jù)以上分析已知,天然雄株的基因型為Aabb,利用單倍體育種的方法很容易得到純合子雄株AAbb;讓該純合子雄株AAbb與天然雌株aaBb雜交,后代AaBb:Aabb=1:1,即無(wú)雌蕊:雄株=1:1。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪組試劑在使用的過(guò)程中必須加熱( )
A.蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪
B.斐林試劑鑒定還原糖
C.雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)
D.健那綠染液對(duì)活細(xì)胞線粒體染色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)人類(lèi)遺傳病的四個(gè)系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個(gè)系譜圖相關(guān)的說(shuō)法正確的是( )
A.甲為常染色體隱性遺傳病系譜圖
B.乙可能為伴X染色體隱性遺傳病系譜圖
C.甲、乙、丙、丁都可能是白化病遺傳病的系譜圖
D.甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲癥的系譜圖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】柑橘、檸檬芳香油的制備通常采用壓榨法而不采用水蒸氣蒸餾法,原因是( )
A.水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊
B.柑橘、檸檬芳香油易溶于水
C.會(huì)使芳香油的有效成分水解
D.A和C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)激素是一種由垂體分泌的蛋白質(zhì)類(lèi)激素,缺乏生長(zhǎng)激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥。傳統(tǒng)制藥工業(yè)是從豬腦中提取這類(lèi)激素,產(chǎn)量很低;蚬こ桃约(xì)菌為受體細(xì)胞,將人生長(zhǎng)激素基因?qū)肫渲,?xì)菌增殖并表達(dá)產(chǎn)物。示意圖如圖:
(1)D是_____,A在基因工程中稱(chēng)為_____,獲得B與C需要_____酶,過(guò)程④需要_____酶。
(2)C在基因工程中稱(chēng)為_____。
(3)過(guò)程⑦通過(guò)細(xì)菌的分裂增殖獲得大量的工程菌,產(chǎn)物的表達(dá)是通過(guò)_____過(guò)程完成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.am段植物葉肉細(xì)胞固定CO2的量逐漸增加
B.mn段和bd段影響光合作用的主要限制因子分別是光照強(qiáng)度和CO2濃度
C.n點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的制造量大于零,此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D.若將該農(nóng)作物放置于a條件下6h,再移入c點(diǎn)條件下1h,有機(jī)物含量減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,將對(duì)稱(chēng)葉片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚?/span>A、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間,在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記作m1和m2,單位為mg/(dm2·h)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)細(xì)胞呼吸的大小
B.m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
C.(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
D.(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的制造量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光照條件下,水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了生理過(guò)程①~⑤,如圖甲所示(圖甲中a~h為物質(zhì)名稱(chēng))。二氧化碳對(duì)植物光合作用速率的影響,如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖甲①~⑤過(guò)程中,不能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是________(填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)),③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__________________。
(2)圖乙中限制A~G段光合作用的主要因素是______________,當(dāng)外界二氧化碳濃度處于B時(shí),水稻葉片光合作用所固定的二氧化碳量與__________________________相等。
(3)較強(qiáng)光照下圖甲中的①過(guò)程中c的移動(dòng)方向是________________________。在干旱高溫的環(huán)境里。綠色植物從空氣中吸收二氧化碳會(huì)減少,原因是___________________________________。
(4)為了提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放二氧化碳應(yīng)控制在________(填圖乙中字母)濃度為宜。大田增施農(nóng)家肥能提高作物產(chǎn)量的重要原因是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞壁是植物細(xì)胞所特有的
B.細(xì)胞壁中含有磷脂、纖維素等
C.細(xì)胞壁與細(xì)胞的選擇透過(guò)性有關(guān)
D.細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁
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