【題目】不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如下圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 若使用相同的光圈,要乙比甲亮,則要調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋

B. 在甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可被觀察到

C. 若玻片右移,則甲的影像會(huì)右移而乙的影像左移

D. 從甲改成乙時(shí)看到的影像模糊,則要調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

【答案】D

【解析】

顯微鏡放大倍數(shù)越大,視野中細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,視野中細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越小。圖中看出,甲圖為低倍鏡觀察到的視野,乙圖為高倍鏡觀察到的視野。

甲圖為低倍鏡觀察到的視野,乙圖為高倍鏡觀察到的視野,高倍鏡下觀察時(shí)不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,A錯(cuò)誤;甲是在低倍鏡下看到的圖像,若置于高倍鏡下,視野范圍變小,故甲中所觀察到的細(xì)胞在乙中并不是都能被觀察到,B錯(cuò)誤;由于在顯微鏡下觀察到的是倒像,因此玻片右移,甲、乙的影像均向左移動(dòng),C錯(cuò)誤;從低倍鏡(甲)改成高倍鏡(乙)時(shí)看到的影像若模糊,則需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)a上含有決定氨基酸的密碼子

B. 組成物質(zhì)a、b、c、d的基本單位共有

C. 過程①的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用

D. 過程②的場(chǎng)所是核糖體,該過程中有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用赤霉素GA3、生長(zhǎng)素類似物4-CPA和GA3合成抑制劑處理未受粉的葡萄子房,處理方法和開花后第21天的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表。下列判斷錯(cuò)誤的是( )

A. 組別2的作用是排除內(nèi)源激素的影響

B. 組別1和2說明受粉能促進(jìn)激素的合成

C. 組別2、3和4說明促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的是生長(zhǎng)素類似物4-CPA

D. 組別4、6和7說明生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)赤霉素GA3合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色有藍(lán)色、紅色、白色三種,已知花色形成的生化途徑是:

現(xiàn)將某藍(lán)色花植株與白色花植株雜交,F(xiàn)1藍(lán)色:紅色=1: 1。若將F1藍(lán)色花植株自交,所得 F2植株中藍(lán)色:紅色:白花= 12:3:1;卮鹣铝袉栴}:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有學(xué)者對(duì)花色形成的機(jī)理提出一種猜想,認(rèn)為與白色底物有更強(qiáng)親和力的酶是______(填“酶A”或“酶B” )。

(2)推測(cè)兩親本基因型是____________________,且兩對(duì)基因(A/a和B/b)位于________對(duì)同源染色體上。F1紅色花植株自交,后代表現(xiàn)型及比例是________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,裝置溶液A、Ba、b濃度分別用MAMB、M a Mb表示,圖2、圖4分別表示一段時(shí)間后,圖l、圖3液面上升的高度hlh2。如果AB、ab均為蔗糖溶液,且MAMBMaMbMA>MB。則達(dá)到平衡后

A. hlh2 MaMbB. h1h2 MaMb

C. hlh2 MaMbD. hlh2 MaMb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在兩個(gè)相同密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗,在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下,用紅外線測(cè)量?jī)x定時(shí)測(cè)量玻璃內(nèi)的CO2含量,結(jié)果如下表(假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變)。下列有關(guān)分析,錯(cuò)誤的是

A. 在0~25min期間,甲和乙兩種植物光合作用強(qiáng)度都逐漸減少

B. 在0~25min期間,CO2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結(jié)果

C. 在0~25min期間,影響光合作用強(qiáng)度的主要因素CO2含量

D. 上表數(shù)據(jù)說明,乙植物比甲植物固定CO2的能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人利用單細(xì)胞真核生物 a、b 做了如下實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說明的問題是( )

A. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

B. 控制d性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

C. 性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D. 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是小腸上皮細(xì)胞吸收鐵離子的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 蛋白1運(yùn)輸亞鐵血紅素的動(dòng)力是濃度差

B. 蛋白2能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 蛋白3運(yùn)輸Fe2+的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D. 蛋白4運(yùn)輸Fe2+需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(

A.屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B.是遺傳物質(zhì)RNADNA的載體

C.是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D.有利于DNAmRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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