4．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述正確的是 （　�。�
A．RNA有三種即mRNA、tRNA、rRNA
B．生物大分子以碳鏈為骨架
C．血漿蛋白的含量影響血漿滲透壓的大小
D．酶在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用時(shí)需要ATP為其提供能量

分析 1、細(xì)胞內(nèi)的核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，RNA分為mRNA、tRNArRNA三種，mRNA是翻譯過(guò)程的模板，tRNA是翻譯過(guò)程中運(yùn)輸氨基酸的工具，rRNA是核糖體的組成成分．
2、核酸、蛋白質(zhì)、多糖的基本組成單位分別是核苷酸、氨基酸、葡萄糖，核苷酸、氨基酸、葡萄糖以碳鏈為骨架，因此生物大分子以碳鏈為骨架．
3、血漿滲透壓主要由血漿蛋白和無(wú)機(jī)鹽維持．
4、酶既可以在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

解答 解：A、常見(jiàn)的RNA的三種分類(lèi)是mRNA、tRNA、rRNA，A錯(cuò)誤；
B、生物大分子是由單體聚合形成的多聚體，單體以碳鏈為骨架，因此生物大分子以碳鏈為骨架，B正確；
C、血漿蛋白是維持血漿滲透壓的主要因素，C錯(cuò)誤；
D、酶在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外都能發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的化合物的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長(zhǎng)，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B．減數(shù)分裂和受精作用的出現(xiàn)明顯加快了生物進(jìn)化的速度
C．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，不利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
D．癌細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的主要原因是細(xì)胞周期縮短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白和ATP
B．胃蛋白酶需載體蛋白的協(xié)助才能進(jìn)入消化道
C．氧氣以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入肺泡上皮細(xì)胞
D．水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收屬于被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解
B．選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C．磷脂是生物膜的主要組成成分，由親水性的頭部和疏水性的尾部組成
D．麻風(fēng)桿菌是胞內(nèi)寄生的細(xì)菌，在侵入宿主細(xì)胞時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖中，圖1表示胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖2是圖1的局部放大圖，1～5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，圖3是胰島示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射作用于胰腺，刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小體與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）除上述（1）的調(diào)節(jié)方式外，胰液的分泌還受到小腸黏膜分泌的促胰液素的調(diào)節(jié)．
（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，其中胰島B 細(xì)胞分泌的激素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，從而使血糖水平降低．
（4）糖尿病有多種類(lèi)型，其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度正常或偏高，推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是細(xì)胞膜表面胰島素受體減少或異常．
（5）有人患上了胰腺癌，這與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān)．胰腺細(xì)胞癌變的根本原因是胰腺細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因（基因名稱(chēng)）發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如表表示午餐以后正常人體血液中血糖和兩種激素濃度的相對(duì)變化，a、b、c分別表示（　　）
相對(duì)溶液變化進(jìn)食后的時(shí)間（min）
0306090120150180
a（×10-5）5.05.66.05.15.35.15.1
b（×10-5）4.05.87.04.13.84.14.1
c（×10-5）3.02.11.22.83.62.82.8
A．血糖、胰高血糖素、胰島素B．胰島素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰島素、胰高血糖素D．胰高血糖素、血糖、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．Ⅰ．西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜（2N=22）經(jīng)多倍體育種形成四倍體西瓜，發(fā)現(xiàn)其甜度增強(qiáng)，其中非甜（A）對(duì)甜（a）呈顯性，該基因位于9號(hào)染色體上．基因b對(duì)a起增強(qiáng)效應(yīng)，具體表現(xiàn)是：bb使含糖量提高100%（非常甜），Bb提高25%（比較甜），BB則無(wú)效（普通）．b亦可使非甜玉米的含糖量提高至普通．
（1）由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理，四倍體西瓜植株群體屬于不同于二倍體西瓜的新物種，理由是與二倍體植株產(chǎn)生生殖隔離，群體本身能自由交配產(chǎn)生可育后代．
（2）最初研究者為驗(yàn)證a和b基因獨(dú)立遺傳，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：用雜合子普通（AaBb）與非常甜（aabb）雜交，取所結(jié)的子粒，測(cè)定含糖量，若普通：比較甜：非常甜為2：1：1時(shí)，則a和b基因獨(dú)立遺傳．但實(shí)際結(jié)果是，子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種，且數(shù)量大致相等．對(duì)此結(jié)果的合理解釋是：兩對(duì)基因同在9染色體上，而且A、B基因在一條染色體上．
（3）如果二倍體西瓜第6號(hào)染色體兩條姐妹染色單體相應(yīng)區(qū)段間發(fā)生部分交換，通常對(duì)生物的遺傳無(wú)影響，因?yàn)橐驗(yàn)閮蓷l姐妹染色單體是由一條染色體復(fù)制而來(lái)，交換的部分控制性狀的基因相同．
Ⅱ．紅瓤對(duì)黃瓤為顯性，分別由R與r基因控制．現(xiàn)用紅瓤（Rr）的二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過(guò)程如圖1所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（4）圖2中四倍體植株產(chǎn)生配子中，同時(shí)含有R、r基因的配子占$\frac{2}{3}$，獲得的所有三倍體西瓜植株中RRR個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{12}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某植物細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，那么在有絲分裂的中期，其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次是（　　）
A．4　4　4B．4　4　8C．4　8　8D．4　8　16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）．同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖 2）．

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度，其隨入侵程度的增加而減小．重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落．調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食．入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng)．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì)．
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長(zhǎng)的物質(zhì)
（4）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．

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