為探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組取若干相同長(zhǎng)度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)相同時(shí)間，然后逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行了兩次（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），結(jié)果如圖．以下敘述正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素濃度為0.1mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾，應(yīng)該舍棄
B、兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異，原因是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C、當(dāng)濃度大于10mg/L時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)且抑制越來越強(qiáng)
D、要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.1?10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析柱形圖：生長(zhǎng)素濃度為0mg/L的一組作為對(duì)照組，其他組屬于實(shí)驗(yàn)組，在生長(zhǎng)素濃度為0～1mg/L時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；生長(zhǎng)素濃度為1?10mg/L時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸減弱．要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.1～10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：A、生長(zhǎng)素濃度為0.1mg/L時(shí)，兩組數(shù)據(jù)偏差較大，但仍然要如實(shí)記錄，A錯(cuò)誤；
B、與對(duì)照組相比，其他組的生長(zhǎng)素濃度都具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，沒有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，所以兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異，可能是實(shí)驗(yàn)材料等造成的，而不是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)具有兩重性造成的，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)濃度大于10mg/L時(shí)，生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用減弱，但仍是促進(jìn)作用而不是抑制作用，C錯(cuò)誤；
D、該實(shí)驗(yàn)所取得實(shí)驗(yàn)梯度較大，不能確定生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.1～10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合柱形圖，通過實(shí)驗(yàn)考查生長(zhǎng)素的作用及作用特性，關(guān)鍵是分析柱形圖，結(jié)合所學(xué)的生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)作出合理的判斷，尤其是B選項(xiàng)和C選項(xiàng)．本題的易錯(cuò)點(diǎn)A選項(xiàng)，雖然生長(zhǎng)素濃度為0.1mg/L時(shí)，兩組數(shù)據(jù)偏差較大，但不能將其舍棄，仍然要如實(shí)記錄．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性是動(dòng)植物細(xì)胞完成多種生理功能的結(jié)構(gòu)，下列哪項(xiàng)與它無關(guān)（　�。�
A、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

有兩個(gè)興趣小組運(yùn)用下列裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
（1）甲組探究的問題是種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為二）如何設(shè)計(jì)
 
．
②如果裝置一液滴左移，裝置二液滴不移動(dòng)，則證明了
 
，相關(guān)的反應(yīng)式
 
．
③如果種了消耗的O2為6mol/L，釋放的CO2，為9mol/L，則種子無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．
（2）乙組利用該裝置測(cè)定光合作用速率，萌發(fā)的種子換成小球藻培養(yǎng)液，NaOH溶液換成二氧化碳緩沖液（假設(shè)該裝置編號(hào)為三），緩沖液用以調(diào)節(jié)裝置內(nèi)CO2的量，使共濃度保持在0.03%，裝置內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得，在不同強(qiáng)度光照條件下，測(cè)得裝置內(nèi)氣體體積如下表所示（表中氣體體積的單位是μL/cm3?小球藻?min“+”表示增加“-”表示減少．光強(qiáng)度單位為千勒克司）
光強(qiáng)度 0 5 10 20 30 40
氣體體積 -0.25 +0.5 +1.2 +1.7 +1.7 +1.7
請(qǐng)回答：
①光強(qiáng)度為0時(shí)，裝置內(nèi)減少的氣體是
 
，減少的原因是
 
．
②光強(qiáng)度增加時(shí)，裝置內(nèi)增加的氣體是
 
，增加的原因是
 

③為了防止光照引起裝置三內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮所造成的誤差，必須要有對(duì)照，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正，那么對(duì)照組裝置內(nèi)應(yīng)放置
 
．
A．同樣體積新鮮小球藻和水B．同樣體積死小球藻和緩沖溶液
C．同樣體積碎紙片和水D．同樣體積死小球藻和水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，沒有發(fā)生膜融合的是（　　）
A、植物體細(xì)胞雜交
B、受精過程
C、氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體
D、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)胞中最可能連續(xù)分裂的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物反應(yīng)，與酶的活性中心有關(guān)．酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí)，啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．下列與圖示反應(yīng)類型相符的生理過程是（　�。�
A、核糖體上多肽鏈的合成
B、葉綠體內(nèi)二氧化碳的固定
C、線粒體內(nèi)[H]的氧化
D、肝細(xì)胞內(nèi)過氧化氫的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

由1分子磷酸、1分子m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C、ATP脫去兩個(gè)高能磷酸鍵，可形成b，則a為核糖
D、若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

青桐木是一種多用途油料植物．研究者選取長(zhǎng)勢(shì)一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機(jī)均分為4組，用均質(zhì)土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置，測(cè)量并計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù)，結(jié)果如下表．相關(guān)敘述不合理的是（　�。�
組別 處理方式 葉綠素
（mg?cm-2）		 光合速率
（molCO2?cm-2?h-1）
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 30% - 449.06 15.03
4 30% + 529.18 14.09
注：“+”表示施氮肥；“-”表示不施氮肥．
A、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄客寥篮亢褪┑侍幚砼c否對(duì)青桐木光合速率和葉綠素含量的影響
B、每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量
C、2組與1組對(duì)比，光合速率高的原因可能是葉綠素含量增加，光反應(yīng)增強(qiáng)
D、4組與3組對(duì)比，光合速率低的原因可能是施氮肥后，根吸收水分增加，葉片氣孔開放程度降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無機(jī)自然界找到
B、自然界中所有生物都具有DNA，說明生物具有統(tǒng)一性
C、細(xì)胞在逐步衰老的過程中細(xì)胞核體積不斷增大，但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變
D、噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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