在本世紀(jì)發(fā)生的某些海嘯和空難中,有大量的人員遇難,并且有許多尸體面目全非,事后的尸體辨認(rèn)可以借助于DNA雜交技術(shù).該技術(shù)是從死者的尸體和生前的生活用品中分別提取DNA并水浴共熱,使其雙鏈打開(kāi).若兩份DNA樣本來(lái)自同一個(gè)體,在溫度降低時(shí),兩份樣本的DNA單鏈能夠完全互補(bǔ);若兩份DNA樣本不是來(lái)自同一個(gè)體,則在溫度降低時(shí),兩份樣本中的DNA單鏈在一定程度上不能互補(bǔ).請(qǐng)根據(jù)材料回答:
(1)DNA分子由兩條鏈按反向平行的方式盤(pán)旋成
 
結(jié)構(gòu).
(2)若一個(gè)DNA分子的一條單鏈的某個(gè)區(qū)段的堿基順序?yàn)锳TGGCA,則與之互補(bǔ)的另一條單鏈相應(yīng)區(qū)段的堿基順序?yàn)?div id="sgzffoz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在操作過(guò)程中,需要許多的DNA樣品,因此要使DNA大量復(fù)制.在正常情況下,1個(gè)14N∕14N的DNA分子復(fù)制5次后,應(yīng)產(chǎn)生
 
個(gè)DNA分子,該過(guò)程遵循
 
原則,若以15N為原料,則復(fù)制5次后的DNA分子中含有14N的DNA分子有
 
個(gè).
(4)在DNA分子的復(fù)制過(guò)程中,需要的原料是
 
,在此過(guò)程中,若出現(xiàn)堿基的增添、缺失、替換,可能會(huì)引起生物性狀的改變,這種變異叫做
 

(5)如圖為某個(gè)DNA分子片段,讓其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA最多含有
 
個(gè)密碼子,可翻譯成
 
肽,需要
 
個(gè)tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、DNA復(fù)制過(guò)程為:(1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開(kāi).
 (2)合成子鏈:以解開(kāi)的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
 (3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
3、密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基,其特點(diǎn):
(1)一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;
(2)密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
解答: 解:(1)DNA分子為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),它的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為:①由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).②外側(cè):脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架;內(nèi)側(cè):由氫鍵相連的堿基對(duì)組成
(2)DNA分子的一條單鏈的某個(gè)區(qū)段的堿基順序?yàn)锳TGGCA,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,與之互補(bǔ)的另一條單鏈相應(yīng)區(qū)段的堿基順序?yàn)門(mén)ACCGT.
(3)1個(gè)DNA分子復(fù)制5次,子代DNA分子數(shù)為2n=25=32;DNA分子的復(fù)制過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,因此不管親代DNA分子復(fù)制多少次,子代中總有2個(gè)DNA分子含有親代的一條鏈.
(4)DNA復(fù)制過(guò)程中以四種游離的脫氧核苷酸為原料;基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變.
(5)轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程,因此圖中DNA轉(zhuǎn)錄形成的RNA分子中含有15個(gè)堿基.密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,且一個(gè)密碼子編碼一分子的氨基酸,一個(gè)氨基酸需要一個(gè)tRNA轉(zhuǎn)運(yùn),所以該mRNA可翻譯形成五肽,需要5個(gè)tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn).
故答案為:
(1)雙螺旋
(2)TACCGT
(3)32   堿基互補(bǔ)配對(duì)    2
(4)4種脫氧核糖核苷酸    基因突變
(5)5、五、5
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn);識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程及方式,掌握其中的相關(guān)計(jì)算.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    2011年6月在歐洲爆發(fā)腸出血性大腸桿菌引起的疾病,造成多人死亡,下列關(guān)于腸出血性大腸桿菌的敘述不正確的是( 。
    A、腸出血性大腸桿菌的細(xì)胞壁成分為肽聚糖和胞壁酸
    B、在腸出血性大腸桿菌中含有多種細(xì)胞器如線(xiàn)粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等
    C、在腸出血性大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的
    D、腸出血性大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述正確的是(  )
    A、細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),保證了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
    B、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
    C、流動(dòng)性和選擇透過(guò)性是細(xì)胞膜的兩個(gè)特性,二者毫無(wú)關(guān)系
    D、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)閱讀以下短文并回答問(wèn)題.
    “不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.…油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.”(選自《從百草園到三味書(shū)屋》)
    (1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括
     
    ,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境通過(guò)
     
    (填功能)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體.
    (2)如果“百草園”中有動(dòng)植物死亡,其枯枝落葉或動(dòng)物尸體是否會(huì)在園中堆積?
     
    .請(qǐng)說(shuō)明理由:
     

    (3)請(qǐng)找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息交流的一個(gè)例子:
     

    (4)如圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖.其中①②③④⑤各代表一定的能量值.

    請(qǐng)據(jù)圖回答:第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可以表示為
     
    ,③的能來(lái)量值總是少于②的能量值,原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、進(jìn)餐后血糖濃度升高異常.為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況,受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min,定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)正常人在進(jìn)餐后,使血糖濃度下降的激素是
     
    ,空腹時(shí)維持血糖濃度正常的激素主要是
     

    (2)進(jìn)餐后90min時(shí),對(duì)照組血液中胰島素含量
     
    運(yùn)動(dòng)組,而血糖濃度高于運(yùn)動(dòng)組的原因是
     

    (3)從胰島素的分泌曲線(xiàn)分析,餐后適度運(yùn)動(dòng)糖耐量受損(IGT)人群胰島素的分泌變化是
     
    、
     

    (4)幾乎所有糖尿病患者都要經(jīng)歷IGT階段,遏制糖尿病,須從防治IGT著手,干預(yù)措施包括
     
     
    等.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下表統(tǒng)計(jì)了某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各相關(guān)物種之間食物的比例關(guān)系.回答下列有關(guān)問(wèn)題;

    (1)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
     

    (2)除第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)以外,具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是
     

    (3)要調(diào)查兔子的種群密度,常采用的方法是
     
    ,決定兔子種群密度的因素主要是
     

    (4)圖是兔子同化能量的分配,請(qǐng)?jiān)趫D中虛線(xiàn)框內(nèi)填上相應(yīng)內(nèi)容.
     


    (5)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹同化1kJ能量至少需植物間接提供
     
    kJ能量;假如相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率均為20%,按照表中食物比例,鷹同化1kJ量需植物間接提供
     
    kJ能量.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖回答:
    (1)這是
     
    細(xì)胞
     
    分裂
     
    期.
    (2)該細(xì)胞內(nèi)有染色體
     
    條,染色單體
     
    條,DNA分子
     
    個(gè),
    (3)該生物的體細(xì)胞內(nèi)最多有染色體的
     
    條.
    (4)在上邊的空框內(nèi),畫(huà)出該圖的下一細(xì)胞分裂時(shí)期圖.
     

    繪圖注意事項(xiàng):①著絲點(diǎn)位置,數(shù)目  ②紡錘體 ③染色體形態(tài),位置.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    將正常成年狗放在-10℃環(huán)境中30分鐘后,可能出現(xiàn)( 。
    A、血中甲狀腺激素濃度升高,體溫明顯升高,耗氧量升高
    B、血中甲狀腺激素濃度升高,體溫明顯下降,耗氧量下降
    C、血中甲狀腺激素濃度升高,體溫相對(duì)穩(wěn)定,耗氧量升高
    D、血中甲狀腺激素濃度升高,體溫相對(duì)穩(wěn)定,耗氧量不變

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    有關(guān)ATP的說(shuō)法正確的是( 。
    A、ATP中的“A”和DNA、RNA中的“A”代表的意義相同
    B、一個(gè)ATP末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到一個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸分子上將得到兩個(gè)ADP分子
    C、ATP細(xì)胞中含量高且與ADP相互轉(zhuǎn)化迅速,與其作為細(xì)胞直接的能源物質(zhì)相適應(yīng)
    D、細(xì)胞中的ATP儲(chǔ)存的化學(xué)能都能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案