10．如圖為細胞內(nèi)某基因（15N標記）結(jié)構(gòu)示意圖，A占全部堿基的20%．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該基因中不可能含有S元素
B．該基因的堿基$\frac{（C+G）}{（A+T）}$為3：2
C．限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位，DNA解旋酶作用于②部位
D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占 $\frac{1}{4}$

分析 1、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，DNA分子是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核苷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，并且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則．
2、DNA分子的復(fù)制過程是半保留復(fù)制過程，新形成的子代DNA含有一條子鏈和一條模板鏈．

解答 解：A、基因的本質(zhì)是DNA，含有的元素是C、H、O、N、P，不含有S，A正確；
B、根據(jù)堿基互補配對原則，A=T=20%，G=C=30%，因此該基因的堿基$\frac{C+G}{A+T}$為3：2，B正確；
C、限制性內(nèi)切酶水解磷酸二酯鍵，DNA解旋酶是斷裂氫鍵，分別作用于①、②部位，C正確；
D、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，形成8個DNA分子，共16條單鏈，其中2條鏈含有含15N，因此有含15N的脫氧核苷酸鏈占$\frac{1}{8}$，D錯誤．
故選：D．

點評 對于DNA分子的結(jié)構(gòu)特點和DNA分子半保留復(fù)制方式的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖信息解答問題的能力是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化．請回答：
（1）只依據(jù)B曲線不能（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是該部位對礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和，只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù)，積累量不等于吸收量
（2）一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度低，所以幼根表皮細胞通過主動運輸方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素．缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量減少，原因是主動運輸需要能量，缺氧時根細胞呼吸作用降低，產(chǎn)生能量減少．
（3）若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量不同（相同、不同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示細胞中4類有機化合物的關(guān)系，每個橢圓代表一類有機物，則列出這4種化合物名稱中最合理的一組是（　�。�
A．①-④：脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素B．①-④：激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶
C．①-④：酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)D．①-④：染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面介紹的是DNA研究的科學(xué)實驗：
1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，如圖是實驗的部分過程：
（1）寫出以上實驗的部分操作過程：
第一步：用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼．如何實現(xiàn)對噬菌體的標記？請簡要說明實驗的設(shè)計方法．
用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，獲得含35S標記的細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
第二步：用被35S標記的噬菌體去侵染沒有被放射性標記的細菌．
第三步：一定時間后，在攪拌器中攪拌，后進行離心．
（2）以上實驗結(jié)果不能說明遺傳物質(zhì)是DNA，為什么？此實驗中沒有32P標記的噬菌體侵染細菌的實驗．
（3）噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼原料來自A
A、細菌的脫氧核苷酸及其氨基酸
B、噬菌體的脫氧核苷酸及其氨基酸
C、噬菌體的脫氧核苷酸和細菌的氨基酸
D、細菌的脫氧核苷酸及其噬菌體的氨基酸
（4）用35S標記噬菌體侵染細菌，理論上離心之后沉淀中不含放射性，實際上沉淀中會含有少量的放射性，產(chǎn)生一定的誤差，產(chǎn)生此結(jié)果可能的原因是攪拌不充分．
（5）若用一個32P標記的噬菌體去侵染未被放射性標記的大腸桿菌，此噬菌體復(fù)制3代后，子代噬菌體中含有32P的噬菌體的個數(shù)是2．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺校級期末）下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列并切割相應(yīng)的RNA

B．DNA連接酶能將兩個不同生物的DNA分子黏合起來

C．基因工程常用的運載體是質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒

D．目的基因的檢測與鑒定是基因工程的基本步驟之一

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)蛋白質(zhì)合成中遺傳信息的傳遞過程，完成表格內(nèi)容并回答相關(guān)問題：
DNAA鏈①CG
B鏈TAC
mRNAAUC
tRNA反密碼子②
氨基酸（密碼子）甲硫氨酸（AUG）組氨酸
（1）填寫表格中以下內(nèi)容：①T；②UAC．
（2）表格所示該過程進行的模板鏈是DNA的A鏈，表格中組氨酸的密碼子是CAC．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞各有特點，下列相關(guān)說法中正確的是（　　）
A．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相反
B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)要消耗能量，而在神經(jīng)元之間的傳遞不要消耗能量
C．興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳到另一個神經(jīng)元的胞體
D．遞質(zhì)可能存在于細胞內(nèi)，也可能存在于細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．為了從牛的瘤胃中分離出能夠分解纖維素的微生物，下列實驗操作不科學(xué)的是（　　）
A．制備富含纖維素的培養(yǎng)基
B．將培養(yǎng)基和器材進行嚴格的消毒滅菌
C．將提取的胃液進行梯度稀釋
D．接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．閱讀如下材料：
材料甲：科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫阎�，得到了體型巨大的“超級小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造，使其表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實了同一物種胚胎可在不同個體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射 法，構(gòu)建基因表達載體常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．在培育轉(zhuǎn)基因植物時，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，使用農(nóng)桿菌的原因是農(nóng)桿菌可感染植物，農(nóng)桿菌的作用是將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細胞中．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行現(xiàn)有蛋白質(zhì)改造，或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．

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