17．為了從牛的瘤胃中分離出能夠分解纖維素的微生物，下列實(shí)驗(yàn)操作不科學(xué)的是（　�。�
A．制備富含纖維素的培養(yǎng)基
B．將培養(yǎng)基和器材進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌
C．將提取的胃液進(jìn)行梯度稀釋
D．接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng)

分析 分離微生物的一般步驟是：樣品取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．篩選分離牛的瘤胃能夠分解纖維素的微生物需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基并保證在缺氧條件下培養(yǎng)．

解答 解：A、制備以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，A錯(cuò)誤；
B、微生物的培養(yǎng)的關(guān)鍵是無(wú)菌操作，培養(yǎng)基和器材需要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌，B正確；
C、在選擇培養(yǎng)后，涂布培養(yǎng)前需要將提取的胃液進(jìn)行梯度稀釋，C正確；
D、牛的瘤胃中是一個(gè)相對(duì)缺氧的環(huán)境，所以篩選分離牛的瘤胃中能夠分解纖維素的微生物需要保證在缺氧條件下培養(yǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查無(wú)所謂的受限于分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)微生物的特點(diǎn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物的篩選與分離過(guò)程的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人類(lèi)每條染色體上都有很多基因．如圖表示1號(hào)染色體上的幾種基因?qū)π誀畹目刂萍盎蛟谌旧w上的分布位置，若不考慮染色體交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　�。�
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
產(chǎn)生淀粉酶A：產(chǎn)生淀粉酶 a：不產(chǎn)生淀粉酶
Rh血型D：Rh陽(yáng)性   d：Rh陰性
紅細(xì)胞形狀E：橢圓形細(xì)胞 e：正常細(xì)胞
A．他們的兒子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞概率為$\frac{1}{2}$
B．他們的孩子不可能是Rh陰性
C．母親正常減數(shù)分裂次級(jí)卵母細(xì)胞中的基因組成是aDe或ADE
D．他們有的孩子可能不產(chǎn)生淀粉酶的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，A占全部堿基的20%．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該基因中不可能含有S元素
B．該基因的堿基$\frac{（C+G）}{（A+T）}$為3：2
C．限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位，DNA解旋酶作用于②部位
D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占 $\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．橘皮精油的提取操作流程是（　�。�
A．石灰水浸泡→漂洗→過(guò)濾→靜置→壓榨→靜置→再次過(guò)濾→橘皮油
B．石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過(guò)濾→靜置→再次過(guò)濾→靜置→橘皮油
C．石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過(guò)濾→靜置→再次過(guò)濾→橘皮油
D．石灰水浸泡→漂洗→過(guò)濾→壓榨→靜置→再次過(guò)濾→橘皮油

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于如圖說(shuō)法不正確的是（　　）
A．丙為記憶細(xì)胞，當(dāng)再次受1刺激后，丙可迅速增殖形成丁
B．圖中反映的是體液免疫，病毒、細(xì)菌等都可能成為1
C．漿細(xì)胞中與2產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D．若是細(xì)胞免疫，1不可能是細(xì)菌，但2可進(jìn)入細(xì)胞中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突膜．
（2）[③]的名稱是突觸小泡，直接參與③形成的細(xì)胞器高爾基體．縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是遞質(zhì)．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜內(nèi)（填內(nèi)或外）為負(fù)電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化，a、b、c為代謝過(guò)程．以下表述正確的是（　　）
A．a中產(chǎn)生的O2，參與c中第二階段的反應(yīng)
B．b在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行
C．a中吸收紅光的物質(zhì)都是含鎂的有機(jī)分子
D．X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的基粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．豌豆花腋生對(duì)頂生顯性，受一對(duì)基因B、b控制，下列是幾組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
雜交組合親本表現(xiàn)型后代
腋生頂生
一頂生×頂生0804
二腋生×腋生651270
三頂生×腋生295265
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：
（1）從實(shí)驗(yàn)二可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中腋生是顯性性狀．
（2）組合二親本的基本型分別是Bb、Bb
（3）組合二后代的腋生豌豆中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）實(shí)驗(yàn)三子代中出現(xiàn)腋生與頂生的比例為1：1，其中要原因是腋生產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為B：b=1：1．
（5）在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀，在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省東營(yíng)市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•東營(yíng)校級(jí)期末）現(xiàn)有3個(gè)純種品系的玉米，其基因型分別是：甲aaBBCC、乙AAbbCC和丙AABBcc．由基因a、b、c所決定的性狀可提高玉米的市場(chǎng)價(jià)值，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（假定三對(duì)基因是獨(dú)立分配的，玉米可以自交和雜交）：

①獲得aabbcc個(gè)體的雜交方案有多種，請(qǐng)補(bǔ)全下面的雜交方案．

第一年： ；

第二年：種植F1和純系乙（丙、甲），讓F1與純系乙（丙、甲）雜交，獲得F2種子；

第三年： ；

第四年：種植F3，植株長(zhǎng)成后，選擇aabbcc表現(xiàn)型個(gè)體，使其自交，保留種子．

②此雜交育種方案中，aabbcc表現(xiàn)型個(gè)體出現(xiàn)的概率是 ．

（4）玉米中aa基因型植株不能長(zhǎng)出雌花而成為雄株，而基因B控制的性狀是人類(lèi)所需要的某種優(yōu)良性狀．現(xiàn)有基因型為aaBb的植株，為在短時(shí)間內(nèi)獲得大量具有這種優(yōu)良性狀的純合雄性植株，請(qǐng)你寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)方案：

① ．

②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體，選取aaBB性狀的植株．

③ ．

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