9．如圖顯示在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某一生命活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
①該過(guò)程共涉及5種核苷酸       ②該過(guò)程可以發(fā)生在G1期
③該過(guò)程也可以發(fā)生在病毒體內(nèi)   ④該過(guò)程準(zhǔn)確地傳遞了遺傳信息．
A．①③B．③④C．②③D．②④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程．該過(guò)程需要：（1）原料：四種游離的核糖核苷酸；（2）酶：解旋酶和RNA聚合酶；（3）能量（ATP）；（4）模板：DNA的一條鏈．

解答 解：①該過(guò)程共涉及8種核苷酸（四種脫氧核苷和四種核糖核苷酸），①錯(cuò)誤；
②細(xì)胞在G1期會(huì)合成新的蛋白質(zhì)、RNA和其他分子，所以該過(guò)程可以發(fā)生在G1期，②正確；
③病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成圖示過(guò)程，③錯(cuò)誤；
④該過(guò)程將DNA上的遺傳信息準(zhǔn)確地傳遞到RNA上，④正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄過(guò)程圖，考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)錄的條件，能根據(jù)圖示信息，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•運(yùn)城校級(jí)月考）下列過(guò)程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是（ ）

A．甘油通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B．O2通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

C．小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

D．萎蔫的菜葉放入清水后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為人體兩種重要有機(jī)物的組成及相互關(guān)系圖．下列關(guān)于此圖的敘述，正確的是（　　）
A．E→G和G→B的堿基配對(duì)方式相同
B．噬菌體體內(nèi)主要含有B、G、E三種成分
C．E→G的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核
D．鑒定B時(shí)需要加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．神經(jīng)元構(gòu)成反射弧，但構(gòu)成反射弧的細(xì)胞不只有神經(jīng)元
B．哺乳動(dòng)物的生殖細(xì)胞由減數(shù)分裂產(chǎn)生，減數(shù)分裂產(chǎn)生的都是生殖細(xì)胞
C．四分體時(shí)期常染色體和性染色體之間可通過(guò)交叉互換實(shí)現(xiàn)基因重組
D．只要自然環(huán)境不發(fā)生改變，生物就不會(huì)發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸
C．蛋白質(zhì)是真核生物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)共有的成分
D．溶酶體內(nèi)部含有多種氧化分解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•深圳期末）植物細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．線粒體 D．葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•增城市期末）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞器 D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級(jí)期末）如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇 區(qū)細(xì)胞（填圖中字母），請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序： ，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ．

（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是 ．

（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果： ．

（4）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇 區(qū)細(xì)胞（填圖中字母），③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì) （填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變．

（5）如圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．

根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：

a ；b ；c ；d ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•江蘇模擬）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①、②、③表示其結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答，下面說(shuō)法正確的是（ ）

A．a(chǎn)是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

B．b是體外受精技術(shù)，②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議

C．c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

D．①②③中的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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