【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)甲溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如下圖所示。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A. 0lh內(nèi)，細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

B. 23h內(nèi)，物質(zhì)甲溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓

C. 物質(zhì)甲可能是KNO3

D. 04h內(nèi)，該細(xì)胞先后進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)離分離復(fù)原

【答案】A

【解析】題圖顯示：原生質(zhì)體的相對(duì)體積先減小后上升，說明該植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原。0lh內(nèi)，原生質(zhì)體體積變小，說明細(xì)胞因失水而發(fā)生了質(zhì)壁分離，原生質(zhì)體的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大，所以細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量不等，A錯(cuò)誤；23h內(nèi)為質(zhì)壁分離復(fù)原過程，細(xì)胞吸水，物質(zhì)甲溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓，B正確；將某種植物的成熟細(xì)胞放在KNO3溶液中，若KNO3溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水導(dǎo)致原生質(zhì)體體積變小，隨著硝酸根離子和鉀離子不斷通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖患?xì)胞吸收，使細(xì)胞液的濃度增大到一定程度后會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞滲透吸水，原生質(zhì)體體積變大，與曲線相符，C正確；綜上分析04h內(nèi)，該細(xì)胞先后進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)離分離復(fù)原，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況； 丙圖表示燕麥胚芽鞘，有關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙圖示都說明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性

B. 圖乙中 a、b 兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度都小于 10－8mol·L－1

C. 用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間

D. 丙圖中如果在右側(cè)給予光照，則 A 段產(chǎn)生生長(zhǎng)素先向 B 段極性運(yùn)輸，再橫向運(yùn)輸至背光側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．
（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是 ．
（2）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（3）圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是 ．
（4）在圖1中，具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）．將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)漲破，其原因可能是 ．
（5）圖2中①若代表激素，則其最能體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是 ．
（6）研究推測(cè)，有的水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示底物與抑制劑和酶的結(jié)合機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖分析。下列說法中，不正確的是

A. X位點(diǎn)是酶與底物結(jié)合的活性位點(diǎn)，抑制劑l和底物之間具有競(jìng)爭(zhēng)性

B. 抑制劑2的作用，使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，不能與底物分子結(jié)合

C. 增加底物濃度，能減弱抑制劑l的抑制作用

D. 增加底物濃度，能減弱抑制劑2的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一切生物的遺傳物質(zhì)都是:

A. 核苷酸 B. 核酸 C. DNA D. RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原產(chǎn)于南美洲的水蘊(yùn)草是多年生的草本沉水植物，在亞洲地區(qū)繁殖已經(jīng)成為池塘溪河中常見的野草．某研究小組用水蘊(yùn)草進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖中的甲和乙，定時(shí)記錄倒置的試管頂端的氣體量．利用該實(shí)驗(yàn)裝置適合研究的問題是（ ）
A.環(huán)境溫度對(duì)光合作用速率的影響
B.光的波長(zhǎng)對(duì)光合作用速率的影響
C.光照強(qiáng)度對(duì)呼吸速率的影響
D.二氧化碳濃度對(duì)呼吸作用速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有絲分裂過程中染色體的運(yùn)動(dòng)，圖中曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與紡錘體相應(yīng)極之間的平均距離．曲線B代表（ ）
A.分裂中期染色體之間的距離
B.分裂中期中心粒之間的距離
C.分裂后期同源染色體之間的距離
D.分裂后期姐妹染色單體形成的兩條染色體間的距離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖方框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，括號(hào)內(nèi)數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量，單位為J/（cm2a），據(jù)圖回答問題：
（1）圖中有條食物鏈，鱸魚處于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)；
（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是%（保留一位小數(shù)）．
（3）池塘中各類綠色植物通過光合作用固定的能量除了通過食物鏈流動(dòng)外，其他途徑有、（填兩項(xiàng)）．
（4）圖中太陽(yáng)魚與雙翅目幼蟲的關(guān)系為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D．細(xì)胞膜可以保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，并且可以提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

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