6.圖為電鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A.此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B.此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是低等植物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)1、2、3、4、5均由單位膜構(gòu)成
D.胸腺嘧啶參與堿基互補(bǔ)配對(duì)的有1和3

分析 據(jù)圖分析①線粒體、②中心體、③核糖體、④高爾基體、⑤細(xì)胞核、⑥表示視野邊界,由此確定該細(xì)胞屬于真核細(xì)胞.由于細(xì)胞中含有中心體,可能屬于動(dòng)物細(xì)胞或者是低等的植物細(xì)胞.

解答 解:A、該細(xì)胞中形成的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,不是原核細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、由于存在②中心體,因此該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞或者是低等的植物細(xì)胞,B正確;
C、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核的核膜均由生物膜構(gòu)成,中心體和核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、胸腺嘧啶參與堿基互補(bǔ)配對(duì)的有1和5,核糖體上只有mRNA和tRNA之間堿基互補(bǔ)配對(duì),而RNA中不存在T,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題設(shè)計(jì)巧妙,以視野的一部分考查了細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),提升了考生提取信息、分析問(wèn)題的能力,涉及的知識(shí)點(diǎn)有:中心體的分布、生物膜系統(tǒng)的組成、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別等,要求考生具有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列化合物中一定不含有P元素的是(  )
A.磷脂B.DNAC.蛋白質(zhì)D.淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列腺體產(chǎn)生的物質(zhì)直接進(jìn)入細(xì)胞外液的是(  )
A.唾液腺B.皮脂腺C.甲狀腺D.胃腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.活細(xì)胞中,與唾液淀粉酶的加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A.核糖體B.高爾基體C.線粒體D.細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下面為動(dòng)物機(jī)體細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.①表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中包括凋亡基因在內(nèi)的所有基因表達(dá)都很活躍
C.②過(guò)程凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D.凋亡信號(hào)產(chǎn)生后會(huì)激發(fā)細(xì)胞突變產(chǎn)生凋亡基因,執(zhí)行細(xì)胞凋亡功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示某種生物膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)與膜的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:小寫(xiě)英文字母代表物質(zhì)出入細(xì)胞方式):

(1)若該圖表示人體唾液腺細(xì)胞,則圖1表示通過(guò)胞吐方式分泌唾液淀粉酶,這一生理過(guò)程同時(shí)也可反映出細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn).
(2)圖中編號(hào)b可代表葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程;氨基酸從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a,與這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式最為密切的兩種細(xì)胞器是線粒體和核糖體.
(3)若這是線粒體的內(nèi)膜和嵴,則在上面會(huì)發(fā)生需氧呼吸的第三階段,A可表示丙酮酸進(jìn)入線粒體的過(guò)程,該物質(zhì)分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)圖中c方式(填字母)排出線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.大腸桿菌中,含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類數(shù)共有( 。
A.8B.7C.5D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命,因此獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng).為獲得青蒿素高產(chǎn)植株,科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn).已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對(duì)等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制;這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上.研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)--演繹法,歸納得出了遺傳學(xué)兩大定律,為雜交實(shí)驗(yàn)提供了理論基礎(chǔ).
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc和bbCC或者bbCC和BBcc、bbCC和BBcc,F(xiàn)2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{6}$.
(3)若上述F1各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是圓柱形紫株.為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,最簡(jiǎn)單的方法是讓F2表現(xiàn)型為圓柱形紫株自交,看后代是否出現(xiàn)菱形莖.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省廣州市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是

A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基

C.有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

D.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)

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同步練習(xí)冊(cè)答案