A. | 圖中所有生物構成了生物群落 | |
B. | 水體中微藻數(shù)量越多含氧量越高 | |
C. | 圖中處于第三營養(yǎng)級的生物有3種 | |
D. | 微藻和蝦之間的能量傳遞效率為10%~20% |
分析 分析圖示,表示以微藻為核心的水體生態(tài)系統(tǒng)模型,圖中有6條食物鏈,分別為:微藻→牡蠣→人;微藻→牡蠣幼體→魚→人;微藻→橈足類→魚→人;微藻→橈足類→蝦→仁;微藻→蝦幼體→魚→人;微藻→蝦→人.
解答 解:A、圖中所有生物只有生產(chǎn)者和消費者,缺少分解者,故不能構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,A錯誤;
B、不能說水體中微藻數(shù)量越多含氧量越高,還要看氧氣的消耗情況,B錯誤;
C、圖中處于第三營養(yǎng)級的生物有人、魚、蝦,C正確;
D、微藻處于第一營養(yǎng)級和處于第二營養(yǎng)級(蝦、魚、蝦)之間的能量傳遞效率為10%~20%,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)文科(解析版) 題型:選擇題
園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,要對綠籬定期修剪,其目的是( )
A.抑制側(cè)芽的生長 B.抑制其開花結果
C.抑制向光性 D.促進側(cè)芽生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精進入胃粘膜細胞 | |
B. | CO2進入葉肉細胞 | |
C. | 鉀離子進入麗藻細胞 | |
D. | 母乳中的抗體進入嬰兒小腸上皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 核糖核酸 | B. | 核糖核苷酸 | ||
C. | 組成染色體的蛋白質(zhì) | D. | 組成ATP合成酶的單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級代謝產(chǎn)物不是微生物自身生長、繁殖所必需的,因此對微生物的代謝沒有影響 | |
B. | 酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)的原理不同,作用的時間也不同 | |
C. | 誘導酶的合成一定要有誘導物,且誘導酶的活性不受代謝產(chǎn)物的影響 | |
D. | 組成酶和誘導酶的合成都受基因的控制,可以同時發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的a和圖2中B→A時期,細胞正在進行DNA復制及有關蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 圖1中的b和圖2中B→A時期,細胞中會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 圖1中c+d 為 一個細胞周期 | |
D. | 圖2中表示一個完整的細胞周期是B→A→B |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15N標記脫氧核苷酸,證明DNA的分子結構為規(guī)則的雙螺旋 | |
B. | 35S標記蛋白質(zhì),證明DNA是一切生物的主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 18O標記CO2,觀察光合作用吸收的CO2中O元素的去向 | |
D. | 3H標記胸腺嘧啶,證明通過轉(zhuǎn)錄過程合成RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
物種 | 分組 | 第7天 | 第14天 | 第21天 |
蟬大眼蝽 | 對照組 | 0.20 | 0.62 | 0.67 |
處理組 | 0.20 | 0.10 | 0.13 | |
豌豆蚜 | 對照組 | 2.00 | 4.00 | 2.90 |
處理組 | 2.00 | 8.70 | 22.90 | |
鱗翅目幼蟲 | 對照組 | 1.00 | 1.31 | 0.82 |
處理組 | 1.13 | 2.19 | 2.03 |
A. | 施用蔬果劑后,預測豌豆蚜的種群數(shù)量將呈S型增長 | |
B. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,蟬大眼蝽和豌豆蚜都屬于第二營養(yǎng)級 | |
C. | 蟬大眼蝽攝入有機物所含的能量,全部被同化用于生長發(fā)育繁殖 | |
D. | 蟬大眼蝽主要取食利馬豆,而取食豌豆蚜和鱗翅目幼蟲較少 |
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