A. | t0~t1 | B. | t1~t2 | C. | t2~t3 | D. | t3~t4 |
分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,影響呼吸作用的環(huán)境因素主要有溫度、氧氣濃度等.
圖中看出光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均隨溫度的上升而上升,但是t4以后,光合作用強(qiáng)度不再提高,而呼吸作用強(qiáng)度仍在上升.
解答 解:植物體積累有機(jī)物即為凈光合效率,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,圖中看出,在t2~t3時(shí)間段內(nèi),該差值最大,因此最有利于植物體積累有機(jī)物.
故選:C.
點(diǎn)評 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了呼吸作用和光合作用的關(guān)系及應(yīng)用,解題關(guān)鍵能夠確定植物體積累有機(jī)物即為凈光合效率,然后通過比較光合作用和呼吸作用的差值得出答案.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖的氧化分解 | B. | 血漿蛋白的合成 | ||
C. | 抗原物質(zhì)的降解 | D. | 抗體和抗原的結(jié)合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種不同的疫苗都能使抗體甲產(chǎn)生量增加,使免疫反應(yīng)加強(qiáng) | |
B. | 疫苗接種追加第二劑后,相應(yīng)抗體產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多 | |
C. | 疫苗接種追加第二劑后,非特異性免疫發(fā)揮功能,使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 疫苗接種追加第二劑后,第一劑殘留的具有專一性的抗體大量增生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原、胰島素、性激素 | B. | DNA、RNA、ATP | ||
C. | 纖維素、性激素、抗體 | D. | 淀粉、淀粉酶、糖原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n、3n、n | B. | 2n、3n、3n | C. | 2n、3n、n | D. | 2n、2n、n |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌與大腸桿菌 | B. | 小麥與團(tuán)藻 | ||
C. | 藍(lán)藻與乳酸菌 | D. | 兔與菟絲子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍 | |
B. | 二倍體生物細(xì)胞中OP段含4個染色體組 | |
C. | L→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān) | |
D. | 圖中BC段、FG段可能會發(fā)生基因突變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉:葉綠體 | B. | 淋巴因子:粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
C. | 纖維素:高爾基體 | D. | 星射線:核糖體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從功能上看,端粒酶屬于逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | 端粒酶在正常人細(xì)胞中活性被抑制 | |
C. | 合成端粒DNA序列的原料是四種脫氧核苷酸 | |
D. | 端粒酶RNA與端粒DNA的堿基序列相同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com