如圖表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液
B、圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C、圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D、圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中
考點(diǎn)：制備和應(yīng)用固相化酶
專題：
分析：本題主要考查固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，回憶制作過程中的注意事項(xiàng)，綜合解答問題：（1）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊．
（2）海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進(jìn)入氣泡
（3）制備固定化酵母細(xì)胞：高度適宜，并勻速滴入
（4）剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合，否則溫度過高會(huì)導(dǎo)致酵母菌死亡．
解答： 解：A、剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c要冷卻至室溫，才能與活化的酵母細(xì)胞混合制備混合液，以免高溫使酵母細(xì)胞失活，A錯(cuò)誤；
B、混合液加入CaCl2溶液進(jìn)行固定化酵母細(xì)胞，CaCl2的作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠，B正確；
C、發(fā)酵過程中攪拌的目的是使培養(yǎng)液與酵母細(xì)胞充分接觸，以利于發(fā)酵過程的順利進(jìn)行，C正確；
D、制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌（去除殘留的CaCl2）后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中進(jìn)行發(fā)酵，D正確．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題．

如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M
病毒疫苗的部分過程．其中①～⑤表示操作流程，a～h表示分子或結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答問題．
（1）基因工程除了微生物基因工程外，還有
 
．在圖所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程
 
（用圖中編號(hào)回答）；在流程③中必須實(shí)施的步驟有
 
．
（2）在圖所示的整個(gè)過程中，用作運(yùn)載體的DNA來自分子
 
（用圖中字母回答）．
（3）下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是
 
（多選）．
A．使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
E．質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
F．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
（4）據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同，并解釋產(chǎn)生差異的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快，是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果；運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn)．
（2）出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定，這是
 
 達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果；途中運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗，造成血漿的
 
升高，故應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分．
（3）長(zhǎng)時(shí)間跑步會(huì)感到疲勞，但運(yùn)動(dòng)員仍能堅(jiān)持跑完全程，控制該行為的中樞部位是
 
．
II．某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理．
（1）陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示．調(diào)查植物種群密度常用的方法是
 
．圖中．o→a，物種①密度上升，原因是在適宜條件下，物種①的
 
；b→c，物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定，原因是物種②能耐受
 
；c點(diǎn)后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型將是
 
．
（2）該坡地經(jīng)治理后，既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對(duì)大氣中
 
的固定，又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素．這些細(xì)胞位于（　�。�
A、大腦皮層B、垂體
C、下丘腦D、脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，它可發(fā)育成新個(gè)體
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期
C、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
D、胚胎工程的操作對(duì)象是受精卵，而不是生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在正常情況下，下列有關(guān)X染色體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、女性體細(xì)胞內(nèi)有兩條X染色體
B、男性體細(xì)胞內(nèi)有一條X染色體
C、X染色體上的基因均與性別決定有關(guān)
D、黑猩猩等哺乳動(dòng)物也有X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B、血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
D、漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是（　�。�
A、受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C、受精卵→囊胚→原腸胚→幼體
D、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A、在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌
B、在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)
C、向液體培養(yǎng)基中通人氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng)
D、在半固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其運(yùn)動(dòng)

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