（2014秋•嘉峪關(guān)校級期末）性染色體為（a）XY和（b）YY之精子是如何產(chǎn)生的（ ）

A．a(chǎn)減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

B．a(chǎn)減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離

C．a(chǎn)減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離

D．a(chǎn)減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．豌豆種子的形狀是由一對等位基因R和r控制的，下表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請根據(jù)表格中的信息回答下列問題：
組合序號
 		雜交組合類型是
 		后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓粒皺粒
一皺�！涟櫫�0102
二圓粒×圓粒12540
三圓�！涟櫫�152141
（1）根據(jù)第二個組合能判斷出，顯性性狀是圓粒．
（2）寫出各個組合中兩個親本的基因型：
第一組：rr×rr，
第二組：Rr×Rr，
第三組：Rr×rr．
（3）哪一個組合為測交實(shí)驗(yàn)？組合三．
（4）組合三的后代中，雜合子與純合子的植株數(shù)目比值約是1：1．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期末）酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是（ ）

A．增加了反應(yīng)物之間的接觸面

B．降低了底物分子的活化能

C．降低了反應(yīng)所需要的活化能

D．降低了底物分子的自由能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺縣校級期末）下列各項(xiàng)中屬于單糖的是（ ）

①葡萄糖 ②乳糖 ③脫氧核糖 ④淀粉 ⑤麥芽糖．

A．①② B．③④ C．②⑤ D．①③

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2015春•霍林郭勒市校級期中）在兩對相對性狀獨(dú)立遺傳實(shí)驗(yàn)中，利用AAbb和aaBB作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和重組型個體所占的比例各是（ ）

A．和 B．和 C．和 D．和

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•淄川區(qū)期末）某生物的基因組成如圖，它產(chǎn)生配子的種類及它的一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是（ ）

A．4種和1種 B．4種和2種

C．4種和4種 D．8種和2種

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體
B．光照對番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)
C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)
D．貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄胚芽鞘彎曲的情況（用a表示）；圖2是生長素對胚芽鞘的生理作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．瓊脂塊中生長素濃度為b時(shí)，α的值最大
B．當(dāng)生長素濃度小于b時(shí)，隨生長素濃度的增加，α的值逐漸減小
C．只有生長素濃度高于c時(shí)，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D．由圖2可知生長素對胚芽鞘的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．培育“試管山羊”的基本過程如圖所示，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中從公山羊附睪中采集的是已獲能的成熟精子
B．乙表示受精作用，該過程在輸卵管中進(jìn)行
C．將早期胚胎移植到代孕母畜中，經(jīng)發(fā)育可獲得表現(xiàn)型與受體相同的后代
D．可取桑椹胚進(jìn)行均等分割以增加胚胎的數(shù)量

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