5．在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（　�。�
A．丹頂鶴求偶時(shí)的雙雙起舞B．春季鳥類的求偶鳴叫聲
C．蜘蛛網(wǎng)的振動頻率D．雌蠶蛾釋放的性外激素

分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：
1、物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
2、化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
3、行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．

解答 解：A、丹頂鶴求偶時(shí)的雙雙起舞屬于行為信息，A錯(cuò)誤；
B、春季鳥類的求偶鳴叫聲屬于物理信息，B錯(cuò)誤；
C、蜘蛛網(wǎng)的振動頻率屬于物理信息，C錯(cuò)誤；
D、雌蠶蛾釋放的性外激素是通過化學(xué)物質(zhì)傳播的，故屬于化學(xué)信息，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類和特作，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)所屬的信息類型，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•寶安區(qū)期末）如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性

B．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

C．細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)

D．由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸一定為主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．O2從紅細(xì)胞中出來并進(jìn)入肌肉細(xì)胞被利用，至少通過了幾層磷脂雙分子層？（　�。�
A．5層B．6層C．10層D．12層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)都由C、H、O、N、P等元素組成
B．脂質(zhì)主要由核糖體合成，由高爾基體分泌．
C．脂肪是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)
D．膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂是人體生長的基礎(chǔ)B．細(xì)胞分化使細(xì)胞的功能差異化
C．細(xì)胞衰老不等同于個(gè)體衰老D．細(xì)胞凋亡是病理?xiàng)l件下的細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落
B．乙不一定是原核生物
C．丁的CO2含量減少，將導(dǎo)致臭氧層破壞
D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．取4支試管編號為1、2、3、4，向各試管中分別加入2mL過氧化氫，其中1號試管不作任何處理，2號試管放入90℃水浴加熱，3號試管滴入2滴FeCl3溶液，向4號試管滴加2滴肝臟研磨液．則下列敘述不正確的是（　�。�
A．加熱使過氧化氫分子得到了能量
B．4號試管說明酶降低活化能的作用更顯著
C．3、4號試管都有酶參加催化作用
D．四支試管相比，4號試管內(nèi)的反應(yīng)最劇烈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于圖中內(nèi)環(huán)境的相關(guān)說法，正確的是（　　）
A．①、②、③構(gòu)成人體弱堿性的內(nèi)環(huán)境，總含量大于④
B．②比①③含有較多的蛋白質(zhì)，如血紅蛋白、抗體、激素
C．④中代謝加快會使得③內(nèi)代謝廢物增加，滲透壓升高
D．若④是肝細(xì)胞，②內(nèi)的CO2和血糖總會隨血流逐漸變高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中A至H代表物質(zhì)，據(jù)圖回答：

（1）圖中D是丙酮酸，F(xiàn)（字母代號）直接為細(xì)胞生命活動提供能量．用放射性同位素示蹤（標(biāo)記）法，可以研究物質(zhì)B的去向．
（2）場所Ⅱ是線粒體．多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行，是由于細(xì)胞器膜（或生物膜）（結(jié)構(gòu)）的分隔作用．
（3）選用A、B兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．請分析回答：
A、B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量（mL）
CO2濃度燈泡的功率（單位：W）
205075100200300
0.1%A植物3.416.028.240.556.556.5
B植物2.69.119.255.775.6102.6
0.03%A植物2.311.219.827.627.527.6
B植物1.88.418.954.275.2101.8
①在陽光不充足的地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時(shí)，光照將最可能成為限制B植物正常生長的主要因素．
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出，處于燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%條件下的A植物，采取增大CO2濃度措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度．
③A植物在CO2濃度為0.1%時(shí)，若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W，請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是保持相對穩(wěn)定．

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