13．培養(yǎng)蘑菇時(shí)常使用的原料為棉花殼、花生粉餅、朽木等，再噴灑適量的水，加入一定量的尿素等．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）按化學(xué)成分分類，該培養(yǎng)基為天然培養(yǎng)基，按物理性質(zhì)分類該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
（2）培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了其他雜菌，經(jīng)鑒定為細(xì)菌，細(xì)菌與蘑菇的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，在培養(yǎng)基上施用適量的青霉素即可抑制細(xì)菌生長(zhǎng)．
（3）蘑菇的代謝類型為異養(yǎng)需氧型在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者．

分析 1、按對(duì)培養(yǎng)基成分的了解作分類：天然培養(yǎng)基、組合培養(yǎng)基、半組合培養(yǎng)基．按物理性質(zhì)分類：固體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基．
2、分解者主要是腐生的細(xì)菌和真核，還有少數(shù)動(dòng)物，如蚯蚓、禿鷲等．

解答 解：（1）天然培養(yǎng)基是指一些利用動(dòng)、植物或微生物體或其提取物制成的培養(yǎng)基，這是一類營(yíng)養(yǎng)成分既復(fù)雜又豐富、難以說(shuō)出其確切化學(xué)組成的培養(yǎng)基，如題干涉及的培養(yǎng)基；按物理性質(zhì)分類該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
（2）細(xì)菌和雜菌競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分和生存空間；青霉素能干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，因此在培養(yǎng)基上施用適量的青霉素即可抑制細(xì)菌生長(zhǎng)．
（3）蘑菇屬于真菌，其代謝類型為異養(yǎng)需氧型，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
故答案為：
（1）天然    固體   
（2）競(jìng)爭(zhēng)   青霉素       
（3）異養(yǎng)需氧型     分解者

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的培養(yǎng)和分離，重點(diǎn)考查培養(yǎng)基的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分、分類等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•安徽校級(jí)二模）水在生命活動(dòng)中有非常重要的生理功能，下列有關(guān)敘述中正確的有（ ）

①代謝活動(dòng)的強(qiáng)度與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值無(wú)關(guān)；

②線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水；

③糖類、蛋白質(zhì)、脂肪在徹底氧化分解過(guò)程中都產(chǎn)生水；

④水分和無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)．

A．兩項(xiàng) B．三項(xiàng) C．四項(xiàng) D．一項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物學(xué)幾個(gè)“率”的敘述中，正確的是（　　）
A．在一定范圍內(nèi)，增加底物濃度可降低酶促反應(yīng)速率
B．細(xì)胞越大，物質(zhì)運(yùn)輸速率越低
C．有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)換效率大于無(wú)氧呼吸
D．增加光照強(qiáng)度，植物細(xì)胞光合作用速率一定會(huì)提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．利用細(xì)胞工程方法，以乙肝病毒衣殼蛋白為抗原，制備出單克隆抗體．?dāng)⑹稣_的是（　�。�
A．用純化的核衣蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B．體外培養(yǎng)免疫的B淋巴細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)乙肝病毒的單克隆抗體
C．將等量免疫的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D．利用該單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合的方法，可診斷出乙肝病毒感染者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中，培育出牛乳腺生物發(fā)生器，使牛乳汁中含有人體干擾素．如圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，請(qǐng)分析回答：
（1）為獲得更多的卵母細(xì)胞，通常給良種母牛注射促性腺激素．采集的卵母細(xì)胞都需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，其目的是使卵細(xì)胞成熟；從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用．
（2）一般將受精卵作為目的基因的受體，圖中將目的基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒ˋ稱為顯微注射法；若將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞，常采用的方法是基因槍法．
（3）流程①所用的培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基（填“固體培養(yǎng)基”或“液體培養(yǎng)基”）．①過(guò)程應(yīng)保證發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段，才能進(jìn)行②過(guò)程操作，進(jìn)行②過(guò)程操作前需要對(duì)供、受體母牛進(jìn)行選擇，并用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理．
（4）獲得轉(zhuǎn)基因牛的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />
下列幾種相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍譊
B．a～d中，屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃和c
C．若該生物膜是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食6小時(shí)后，C代表的激素--胰島素分泌會(huì)增加
D．因?yàn)榻M成生物膜的所有分子都是運(yùn)動(dòng)的，所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一個(gè)雙鏈DNA分子為第一代，經(jīng)過(guò)三次自我復(fù)制，在第四代DNA分子中，有幾條第一代脫氧核苷酸的長(zhǎng)鏈（　�。�
A．2B．4C．8D．18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖甲是細(xì)胞膜模式圖，圖乙表示由幾種生物膜參與的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，該膜功能的復(fù)雜性與蛋白質(zhì)密切相關(guān)．
（2）圖甲中l(wèi)、2、3、4代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的幾種方式，其中沒(méi)有（有/沒(méi)有）一種可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程，1（填數(shù)字）過(guò)程能表示碘離子進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞．
（3）圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體．
（4）圖乙所示生理過(guò)程消耗（消耗/不消耗）能量．分泌蛋白的分泌過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（5）若用蛋白酶處理細(xì)胞膜的表面，則該細(xì)胞對(duì)某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止，可見(jiàn)該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸．
（6）細(xì)胞對(duì)外來(lái)物質(zhì)有識(shí)別作用，主要依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白；圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確的分工又有密切的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．由無(wú)機(jī)鹽參與形成的化合物不包括（　�。�
A．血紅蛋白B．甲狀腺激素C．糖原D．葉綠素

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