20.下列有關(guān)植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離與原生質(zhì)層的伸縮性有關(guān),與細(xì)胞壁的伸縮性無(wú)關(guān)
B.由于紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,所以一般不用作該實(shí)驗(yàn)的材料
C.若觀(guān)察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間有空隙,說(shuō)明細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離
D.細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對(duì)含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

分析 當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:A、質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)表皮不含色素,做起來(lái)不易觀(guān)察,但可以發(fā)生質(zhì)壁分離,B錯(cuò)誤;
C、若觀(guān)察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間有空隙,說(shuō)明細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離或者質(zhì)壁分離的復(fù)原,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞吸水和失水的方式都是自由擴(kuò)散,動(dòng)力都是濃度差,所以水分子順相對(duì)含量梯度跨膜進(jìn)行運(yùn)輸,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生了解質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件,理解做任何實(shí)驗(yàn)觀(guān)察都要選擇適合容易觀(guān)察的材料,洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含色素,做起來(lái)不易觀(guān)察,通常做質(zhì)壁分離用紫色洋蔥的外表皮.原因是它的外表皮有色素,發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)容易觀(guān)察.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.捕食者和被捕食者相互影響,共同進(jìn)化
B.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
C.草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可采食的物理信息
D.建立植物園、動(dòng)物園和瀕危動(dòng)植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.泡菜是人們喜愛(ài)的食品,但在腌制的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽,危害人們的健康.研究人員檢測(cè)了不同濃度的食鹽、不同發(fā)酵階段的泡菜中的亞硝酸鹽含量,結(jié)果如圖所示.

請(qǐng)回答:
(1)制作泡菜時(shí)如希望發(fā)酵快一些,可將蔬菜放在開(kāi)水中浸泡1分鐘后入壇.發(fā)酵壇中還可加一些白酒,加白酒的目的是增加醇香感和抑制雜菌生長(zhǎng).
(2)據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是D.
A.腌制泡菜的最佳食鹽用量約為5%         B.過(guò)多的食鹽可能會(huì)抑制發(fā)酵作用
C.腌制初期泡菜的亞硝酸鹽含量上升       D.食用泡菜最安全的是腌制后3〜9天
(3)在利用光電比色法測(cè)定泡菜亞硝酸鹽含量時(shí),在樣品溶液中加入顯色劑會(huì)生成紫紅色產(chǎn)物.繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)時(shí),可以亞硝酸鈉的質(zhì)量為橫坐標(biāo),以光密度值為縱坐標(biāo).對(duì)樣品和標(biāo)準(zhǔn)溶液的測(cè)定中,要用光程相同的比色杯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為真核生物核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①為編碼鏈
B.DNA在甲處剛剛由解旋狀態(tài)恢復(fù)雙螺旋
C.合成的RNA分子比DNA分子短
D.RNA將在細(xì)胞質(zhì)加工為mRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為某農(nóng)戶(hù)通過(guò)種植農(nóng)作物,養(yǎng)殖豬、鴨,興建沼氣池等措施構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).

請(qǐng)回答:
(1)該系統(tǒng)有效促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息流動(dòng)的暢通,經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)效益的同步發(fā)展.使用化肥能在短期內(nèi)能提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但過(guò)量使用會(huì)降低作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,降低經(jīng)濟(jì)效益,還會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的破壞和土壤肥力的下降,進(jìn)而影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展.用動(dòng)物糞便和農(nóng)作物秸稈,通過(guò)發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)生沼氣為農(nóng)戶(hù)的提供能源,利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程技術(shù)的潔凈可再生的新能源開(kāi)發(fā)技術(shù).
(2)利用未知序列的抗蟲(chóng)基因培育抗害蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因番茄,通常采用A(A.建立基因文庫(kù)的方法   B.化學(xué)合成方法   C.逆轉(zhuǎn)錄法    D.PCR技術(shù))獲取抗蟲(chóng)基因,再用相同的限制性核酸內(nèi)切酶分別作用抗蟲(chóng)基因和Ti質(zhì)粒,形成相同的粘性末端,然后在DNA連接酶的作用下,形成重組質(zhì)粒,通過(guò)農(nóng)桿菌導(dǎo)入番茄細(xì)胞,進(jìn)而培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)番茄.這種利用基因工程和植物克隆技術(shù)相結(jié)合培育新品種的方法,就是植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用.
(3)農(nóng)戶(hù)利用種植的葡萄制葡萄酒和葡萄醋,利用的微生物分別是酵母菌和醋化醋桿菌,在制作葡萄酒時(shí),發(fā)酵液裝量不能超過(guò)發(fā)酵瓶容量的$\frac{2}{3}$,發(fā)酵溫度保持在25-30℃,制作果醋時(shí),可以利用固定化技術(shù),將微生物吸附在鋸末上進(jìn)行生產(chǎn).
(4)農(nóng)戶(hù)利用種植的黃瓜等新鮮蔬菜腌制泡菜時(shí),微生物利用新鮮蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行發(fā)酵,會(huì)產(chǎn)生有機(jī)酸和醇類(lèi)物質(zhì).泡菜中的亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸反應(yīng)的產(chǎn)物與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián),形成C (A.橙紅色 B.鮮紅色 C.紫紅色 D.絳紫色)的產(chǎn)物,根據(jù)這一特性可利用光電比色法定量.
(5)農(nóng)戶(hù)在果酒、果醋和泡菜的生產(chǎn)過(guò)程,沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌也能制作成功,其原因是發(fā)酵菌種在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖,并產(chǎn)生大量代謝產(chǎn)物,抑制雜菌的生長(zhǎng)繁殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān).如圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域.A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寒冷刺激下丘腦產(chǎn)生的興奮可以通過(guò)途徑A作用于胰島,使其分泌激素促進(jìn)肝糖原分解,血糖水平升高,以對(duì)抗寒冷刺激.
(2)當(dāng)人飲水不足時(shí),會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,位于下丘腦乙(填“甲”、“乙”、“丙”)區(qū)域的滲透壓感受器興奮.
(3)C途徑可代表甲狀腺激素(或性激素、皮質(zhì)醇、醛固酮等)(填激素名稱(chēng))分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程,該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生,原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后被滅活.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)退行性疾病與R-loop結(jié)構(gòu)有關(guān),如圖所示,它是由一條mRNA與DNA雜合鏈及一條單鏈DNA所組成:由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜臺(tái)鏈,導(dǎo)致該片段中DNA模板鏈的互補(bǔ)鏈只能以單鏈狀態(tài)存在.下列關(guān)于R-loop結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.R-Ioop結(jié)構(gòu)與正常DNA片段比較,存在的堿基配對(duì)方式有所不同
B.R-loop結(jié)構(gòu)中,嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等
C.R-loop結(jié)構(gòu)的形成會(huì)影響相關(guān)基因遺傳信息的表達(dá)
D.R-loop結(jié)構(gòu)中的DNA單鏈也可轉(zhuǎn)錄形成相同的mRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物技術(shù)應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.腐乳制作中酒精含量過(guò)高會(huì)延長(zhǎng)腐乳成熟時(shí)間
B.制作果醋時(shí)中斷通氧會(huì)引起醋酸菌死亡
C.若固定化酵母細(xì)胞時(shí),CaCl2溶液濃度過(guò)低,將很難形成凝膠珠
D.加酶洗衣粉中的酶制劑的作用是直接洗去衣服上的污垢

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織

D.同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案