A. | 四分體中同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換 | |
B. | 非同源染色體的自由組合 | |
C. | 受精過程中精子和卵細(xì)胞中的基因組合在一起 | |
D. | 有性生殖過程中,控制不同性狀的基因的重新組合 |
分析 基因重組:
1、概念:在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、類型:(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
3、意義:(1)形成生物多樣性的重要原因之一.
(2)是生物變異的來源之一,對生物的進(jìn)化也具有重要的意義.
解答 解:A、減數(shù)第一次分裂前期,四分體中同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換導(dǎo)致基因重組,A正確;
B、減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體自由組合導(dǎo)致基因重組,B正確;
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,不會發(fā)生在受精作用過程中,C錯(cuò)誤;
D、基因重組是指有性生殖過程中,控制不同性狀的基因的重新組合,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因重組的相關(guān)知識,要求考生識記基因重組的概念、類型及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂中配對的染色體 | |
B. | 有絲分裂中配對的染色體 | |
C. | 配子中兩兩配對的染色體 | |
D. | 一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方的染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出生到成年 | B. | 初情期開始到個(gè)體衰老 | ||
C. | 從初情期開始直到生殖機(jī)能衰退 | D. | 從胚胎開始直到生殖器官的成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮傳導(dǎo)的方式是局部電流,但興奮傳遞的方式是神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 興奮可以雙向傳導(dǎo),但只能單向傳遞 | |
C. | 興奮的傳導(dǎo)不需要突觸,但興奮的傳遞需要突觸 | |
D. | 興奮的傳導(dǎo)需要ATP,但興奮的傳遞不需要ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性別、性狀表現(xiàn) | |
B. | 親子關(guān)系 | |
C. | 遺傳病是顯性還是隱性、是在常染色體上還是在X染色體上 | |
D. | 世代數(shù)以及每一個(gè)體在世代中的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能進(jìn)行,此人能運(yùn)動 | B. | 能進(jìn)行,此人不能運(yùn)動 | ||
C. | 不能進(jìn)行,此人有感覺 | D. | 能進(jìn)行,此人無感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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