圖甲與圖乙是真核細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)觀察葉綠體時(shí),選菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料撕
 
(哪一部位)的細(xì)胞.
(2)①②的主要成分是
 
,其結(jié)構(gòu)特性是
 

(3)③是該細(xì)胞器中某一結(jié)構(gòu)的放大圖示,其名稱為
 
,在光照下發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
.若在其他條件適宜,植物缺少M(fèi)g時(shí),將直接影響
 
的合成進(jìn)而影響光反應(yīng).
(4)在④中除含有大量催化反應(yīng)的酶等物質(zhì)外,還含有
 
,與該細(xì)胞器的復(fù)制有關(guān);在圖甲中如果用放射性同位素對(duì)O2進(jìn)行示蹤,最先出現(xiàn)放射性同位素的產(chǎn)物是
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:分析圖形:由于圖甲與圖乙是真核細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器,并且是合成ATP的,所以甲乙是線粒體和葉綠體,根據(jù)圖形的結(jié)構(gòu)可以判斷甲是線粒體,乙是葉綠體.①是內(nèi)膜、②是外膜、③是類囊體薄膜、④是基質(zhì).
解答: 解:(1)觀察葉綠體時(shí),選擇的材料是稍帶葉肉的菠菜葉下表皮,因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞中沒有葉綠體,只有葉肉細(xì)胞中有葉綠體,下表皮葉肉細(xì)胞中的葉綠體數(shù)目少,個(gè)體大,便于觀察.
(2)①是內(nèi)膜、②是外膜,生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì);生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(3)③是類囊體薄膜,是光反應(yīng)的場(chǎng)所,光反應(yīng)的產(chǎn)物是O2、ATP、NADPH;Mg是葉綠素的組成成分之一,缺少M(fèi)g元素合成葉綠素,無(wú)法吸收光能,導(dǎo)致影響光反應(yīng).
(4)葉綠體和線粒體屬于半自主性細(xì)胞器,含有少量的DNA;甲是線粒體,根據(jù)有氧呼吸的第三階段,氧氣用來(lái)氧化[H],所以用放射性同位素對(duì)O2進(jìn)行示蹤,最先出現(xiàn)放射性同位素的產(chǎn)物是水分子.
故答案為:
(1)帶葉肉的下表皮
(2)磷脂和蛋白質(zhì)   流動(dòng)性
(3)類囊體膜   O2、ATP、NADPH    葉綠素
(4)DNA     H2O
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;識(shí)圖能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳咨詢可預(yù)防遺傳病的發(fā)生,但下列情形中不需要遺傳咨詢的是( 。
A、男方幼年曾因外傷截肢
B、親屬中有智力障礙患者
C、女方是先天性聾啞患者
D、親屬中有血友病患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腸道病毒71型(EV71)可引起幼兒手足口。畽z測(cè)血液中EV71的抗體可判斷是否患。铝袛⑹霾徽_的是( 。
A、給小鼠注射EV71后,可獲得能產(chǎn)生抗EV71抗體的漿細(xì)胞
B、B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為效應(yīng)B細(xì)胞需白細(xì)胞介素-2刺激
C、記憶細(xì)胞增殖、分化需接受特定抗原的刺激
D、注射EV71的抗體屬于主動(dòng)免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究溫度對(duì)酶活性的影響,同學(xué)們分為A、B兩組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
A組:①取兩個(gè)大小相同的潔凈試管編號(hào)為1、2;
②在1號(hào)試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液,2號(hào)試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液.分別置于100℃恒溫水浴5分鐘;
③將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入到l號(hào)試管中,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:未觀察到氣泡產(chǎn)生.
B組:①取三個(gè)大小相同的潔凈試管編號(hào)為1、2、3;
②在l、2、3號(hào)試管中各加入2mL1%淀粉溶液,然后在3只試管中加入2mL2%新制α淀粉酶溶液(最適溫度約60℃),振蕩搖勻.隨后分別置于0℃、60℃、100℃恒溫水浴5分鐘;
③向3只試管中各滴加兩滴碘液,振蕩搖勻,觀察顏色變化.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管變藍(lán),2號(hào)3號(hào)試管均未變藍(lán).
請(qǐng)據(jù)此回答下列問題:
(1)A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="mwi2qy5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)同學(xué)們推測(cè)A組實(shí)驗(yàn)中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個(gè)原因.為了驗(yàn)證推斷,在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
方案①:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過程中無(wú)氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液,觀察,仍無(wú)氣泡產(chǎn)生,則說明
 

方案②:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過程中無(wú)氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液,觀察,仍無(wú)氣泡產(chǎn)生,則說明
 

方案③:若方案①和方案②現(xiàn)象同時(shí)成立,則說明
 

(3)B組同學(xué)預(yù)期結(jié)果為1號(hào)和3號(hào)試管變藍(lán),2號(hào)試管未變藍(lán).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不符的原因是
 

(4)在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過程中,需控制
 
等無(wú)關(guān)變量.
(至少答出兩個(gè))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象,圖B表示相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的
 
區(qū)段.
(2)圖A中有同源染色體的細(xì)胞是
 
,有8條染色單體的細(xì)胞是
 
,有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是
 
.圖B中
 
對(duì)應(yīng)的區(qū)段,細(xì)胞中染色體數(shù)一定為兩條.
(3)圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞名稱是
 

(4)若-個(gè)細(xì)胞經(jīng)過圖B曲線所示過程,最多可產(chǎn)生
 
個(gè)子細(xì)胞,曲線
 
對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能會(huì)發(fā)生基因重組,
 
對(duì)應(yīng)的區(qū)段中最可能會(huì)發(fā)生基因突變.
(5)某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖B中的
 
段受阻.
(6)請(qǐng)畫出圖I細(xì)胞分裂最終形成的成熟的生殖細(xì)胞示意圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)下丘腦分泌的激素①叫
 
,其生理功能是
 

(2)垂體分泌的激素②叫
 
,它可以促進(jìn)
 
的生長(zhǎng)發(fā)育,也可以調(diào)節(jié)
 
合成與分泌.
(3)血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,因?yàn)榧谞钕偌に氐暮吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),就會(huì)
 
下丘腦和垂體的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(4)圖中屬于神經(jīng)中樞的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了了解某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了其中多種生物之間的食物關(guān)系,如下表所示(表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系),表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.請(qǐng)回答下列問題.
被捕食者
捕食者
+
++
+
++
+
++
(1)表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
,該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 

(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含
 
條食物鏈,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
,所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是
 

(3)乙與丙的關(guān)系是
 
;庚的同化量的去路有被分解者分解、
 
、
 

(4)庚為外來(lái)物種,當(dāng)其遷入該生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線如圖甲所示,已知庚的環(huán)境容納量為K,請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出庚的種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線,要求標(biāo)出t1、t2:對(duì)應(yīng)的數(shù)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)由圖可知,胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)
 
合成,另一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除圖中所示之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
,同時(shí)抑制肝糖原和非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程,這反映了細(xì)胞膜具有
 
 的功能.某人體內(nèi)含有某種抗體,該抗體能與胰島素受體結(jié)合而使該人出現(xiàn)高血糖癥狀.若給其注射胰島素
 
(能,不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因
 
.從免疫學(xué)的角度分析,該原因?qū)е碌募膊儆?div id="gonai4e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
。
(3)胰島素由
 
細(xì)胞分泌,影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).在血糖調(diào)節(jié)中,血糖濃度降低后的信號(hào)會(huì)反過來(lái)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),其中的數(shù)字分別代表( 。
待測(cè)物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
蛋白質(zhì)雙縮脲
脂肪紅色
斐林試劑磚紅色
A、①還原糖、②蘇丹Ⅲ、③紫色
B、①蔗糖、②蘇丹Ⅳ、③藍(lán)色
C、①還原糖、②蘇丹Ⅳ、③藍(lán)色
D、①果糖、②蘇丹Ⅳ、③紫色

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同步練習(xí)冊(cè)答案