下列關于現(xiàn)代生物科技的描述正確的是


  1. A.
    單倍體育種需進行植物組織培養(yǎng)
  2. B.
    DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)
  3. C.
    基因工程中把重組質(zhì)粒導入動物受精卵時常用農(nóng)桿菌轉化法
  4. D.
    胚胎干細胞在加入分化誘導因子培養(yǎng)液中可向不同類型的組織細胞分化
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試題分析：單倍體育種的過程為：先花藥離體培養(yǎng)形成單倍體，再人工誘導染色體數(shù)目加倍，故A正確；DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否導入受體細胞，而檢測目鏡基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，應采用抗原-抗體雜交法，故B錯誤；基因工程中把重組質(zhì)粒導入動物受精卵時常用顯微注射法，故C錯誤；胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性，在加入分化誘導因子培養(yǎng)液中可向不同類型的組織細胞分化，故D正確。
考點：本題考查現(xiàn)代生物科技的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力；能運用所學知識對生物學問題做出正確的判斷。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學年浙江杭州外國語學校高三期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于現(xiàn)代生物科技的描述正確的是

A．DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

B．單倍體育種不需進行植物組織培養(yǎng)

C．新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D．快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊時，需對供、受體母羊進行同期發(fā)情處理

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇淮安清中教育集團高二下學期期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于現(xiàn)代生物科技的描述正確的是 

A.單倍體育種需進行植物組織培養(yǎng)

B.DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

C.基因工程中把重組質(zhì)粒導入動物受精卵時常用農(nóng)桿菌轉化法

D.胚胎干細胞在加入分化誘導因子培養(yǎng)液中可向不同類型的組織細胞分化

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省佛山市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于現(xiàn)代生物科技專題知識的敘述，正確的是(　　)

A．動物細胞培養(yǎng)需使用胰蛋白酶制備體細胞懸液

B．植物組織培養(yǎng)中乙烯和細胞分裂素的配比會影響組織分化

C．轉入油菜的抗除草劑基因，不可能通過花粉傳入環(huán)境造成基因污染

D．植物有性雜交和體細胞雜交均能克服遠緣雜交不親和的障礙

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年廣東省連州市高三8月月考理綜試題（生物部分）（解析版） 題型：選擇題

下列關于現(xiàn)代生物科技的描述正確的是  

A．DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

B．單倍體育種需進行植物組織培養(yǎng)

C．新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D．快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊時，需對供、受體母羊進行同期發(fā)情處理

 

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科目：高中生物 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型：選擇題

下列關于現(xiàn)代生物科技的描述正確的是  

A．DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

B．進行植物組織培養(yǎng)時，需加入動物血清

C．快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛時，需對供、受體母牛進行同期發(fā)情處理

D．新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

 

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