11．如圖是中心法則示意圖，各個數(shù)字代表不同的過程請據(jù)圖回答問題．

（1）2、5所表示的過程分別是轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（2）1、2、3過程需要的酶分別是DNA解旋酶DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶．
（3）真核生物發(fā)生2過程與5過程的主要場所分別是細(xì)胞核 和核糖體．             
（4）5過程得到的蛋白質(zhì)一般主要通過兩種方式?jīng)Q定生物性狀，分別是控制酶的合成和控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)．

分析 分析題圖：圖示表示中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，其中1表示DNA的自我復(fù)制過程；2表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程；3表示逆轉(zhuǎn)錄過程；4是RNA的自我復(fù)制；5表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過程．其中，逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：（1）2、5所表示的過程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯．
（2）1是DNA的復(fù)制過程，該過程需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶；2是轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的酶是RNA聚合酶；3是逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化．
（3）2是轉(zhuǎn)錄過程，在真核細(xì)胞中主要發(fā)生在細(xì)胞核中；5是翻譯過程，場所是核糖體．
（4）基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進而間接控制生物的性狀；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄    翻譯
（2）DNA解旋酶DNA聚合酶      RNA聚合酶     逆轉(zhuǎn)錄酶
（3）細(xì)胞核   核糖體
（4）控制酶的合成     控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

點評 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，a、b、c、d代表各激素．有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．大腦皮層是體溫調(diào)節(jié)中樞，下丘腦是水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞
B．當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c的分泌均會增加
C．大量飲水后d的分泌減少，腎小管和集合管對水的重吸收減少
D．體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示一個DNA分子的片段，下列有關(guān)表述正確的是（　�。�
A．④代表的物質(zhì)是核糖核苷酸
B．不同生物的DNA分子的基本單位都是四種
C．該片段中有1個游離的磷酸
D．DNA分子中A與T堿基對含量越高，其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某研究小組利用小麥植株做了一系列實驗．下圖表示小麥植株的葉肉細(xì)胞在不同光照強度下單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2與O2量的變化情況（其他條件相同且適宜）．請分析回答下列問題．

（1）當(dāng)光照強度為a時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）當(dāng)光照強度為b時，葉肉細(xì)胞光合作用強度小于 （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強度．圖中顯示二氧化碳的釋放量隨光照強度增大的變化情況是逐漸減少直至不釋放，其原因是光照強度較小時，植株只進行呼吸作用，隨光照強度增大，植株開始進行光合作用，光合作用利用部分呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，隨著光照強度的進一步增大，當(dāng)光合作用強度大于呼吸作用強度時，植株不再向外釋放二氧化碳．
（3）在光照強度為c和d時，葉肉細(xì)胞進行光合作用所需的二氧化碳的來源是呼吸作用產(chǎn)生的和從外界吸收的．
（4）光照參與光合作用的光反應(yīng)，一定范圍內(nèi)，光照強度越大，產(chǎn)生的[H]、ATP和氧氣 越多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于DNA、染色體、基因的關(guān)系，其中不正確的是（　�。�
A．每條染色體沒復(fù)制前有一個DNA分子，經(jīng)復(fù)制后每條染色單體上有一個DNA分子
B．每個DNA分子上有許多基因
C．三者的基本結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸
D．基因在同源染色體上一般成對存在

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對高等動物通過減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞以及受精作用的，描述中錯誤的是（　�。�
A．受精卵中的DNA-半來自精子，一半來自卵細(xì)胞
B．受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要是由卵細(xì)胞提供的
C．減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
D．減數(shù)分裂和受精作用對于生物的遺傳和變異具有重要意義

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是關(guān)于抗利尿激素（ADH）的部分闡述，請回答相關(guān)問題：抗利尿激素（又稱血管升壓素）是由下丘腦的視上核和室旁核的神經(jīng)細(xì)胞分泌的9肽激素經(jīng)下丘腦-垂體束到達(dá)神經(jīng)垂體后葉釋放出來，其主要作用是提高腎小管和集合管對水的通透性，促進水的吸收，是尿液濃縮和稀釋的關(guān)鍵性調(diào)節(jié)激素；此外，該激素還有增強髓部集合管對尿素的通透性．
（1）ADH合成后經(jīng)由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞的軸突（填“細(xì)胞體”、“樹突”或“軸突”）輸送至腦下垂體后葉，垂體后葉中的ADH通過胞吐方式從細(xì)胞進入血液．
（2）人的抗利尿激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)是：半胱氨酸一酪氨酸一苯丙氨酸-谷氨酰胺一天冬氨酸一半胱氨酸一脯氨酸一精氨酸一甘氨酸-NH2；而貓的抗利尿激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)為：半胱氨酸酪氨酸一苯丙氨酸一谷氨酰胺一天冬氨酸一半胱氨酸-脯氨酸一賴氨酸一甘氨酸一NH2．這兩者的生理效應(yīng)相同（填“相同”或“不同”），導(dǎo)致它們差異的根本原因可能是編碼ADH的基因有1個堿基對（填“堿基”“密碼子”或“堿基對”）不同．
（3）尿量超過$\frac{3L}hrfuron$稱尿崩，尿崩癥患者的ADH分泌不足（填“不足”或“過量”）；90%患者是由于位于X染色體上的相關(guān)基因缺陷，如何確定這種病的顯隱性？請簡要寫出確定思路：調(diào)查多個患者家系，若患者的雙親均正常，則為隱性遺傳；若兩位患者出現(xiàn)了正常的后代，則為顯性遺傳．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某班同學(xué)利用相同材料（紙片、別針等）制作DNA分子結(jié)構(gòu)模型，下圖是某小組所制作的模型．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）請寫出圖中①所代表堿基的中文名稱胞嘧啶，G的中文名稱鳥嘌呤．
（2）該模型中，腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）的數(shù)量比為1：1．
（3）該小組擬用該模型演示DNA分子復(fù)制二次的過程，需增加2個腺嘌呤（A）模型．
（4）該模型中，一條鏈的堿基排列順序是GGATCC，如果以這條鏈為模板演示轉(zhuǎn)錄過程，模擬轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基排列順序是CCUAGG．
（5）該小組制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型與其他組的不同，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，DNA分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是堿基（脫氧核苷酸、堿基對）的排列順序不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于豌豆控制高莖的基因和控制矮莖的基因，下列敘述正確的是（　　）
A．具有相同的脫氧核苷酸排列順序B．控制不同的生物性狀
C．脫氧核苷酸種類不同D．位于同源染色體的相同位置

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