分析 觀察曲線圖甲可以發(fā)現(xiàn),該實驗中具有三個影響光合作用的因素:光照強度、無機鹽和含水量.在光照強度增強、含水量增加、施肥后植物的光合作用強度均增加.并且施肥的玉米在土壤含水量為40%以上時光合作用強度明顯增強.
圖乙表示探究二氧化碳濃度對光合作用速率的影響,由圖示曲線可以看出:該實驗的自變量為二氧化碳(NaHCO3溶液可提供二氧化碳)的濃度,因變量為上浮至液面的時間(可用于衡量氧氣的產(chǎn)生速率的指標,即光合作用強度的指標).
解答 解:(1)分析圖解,與C點相比,A點的光照強度與是否施肥的條件相同,因此限制光合作用強度的因素是土壤含水量.由圖中數(shù)據(jù)可知,在800 umol.m2.s-1和土壤含水量在40%-60%條件下施肥效果最佳.若將該植物從D點所處的光照強度突然降至B點所處的光照強度,即光照降低,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]含量降低,由于產(chǎn)生的[H]和ATP較少,暗反應(yīng)中三碳化合物的還原減速,而二氧化碳固定正常進行,因此短時間內(nèi)葉綠體中C5含量下降.
(2)實驗乙中需要對圓葉片進行抽氣處理后,以防葉片中有氣體影響實驗現(xiàn)象.再將葉片放人不同濃度的NaHCO3溶液中,該組實驗過程中,自變量是NaHCO3溶液濃度,因變量為上浮至液面的時間(可用于衡量氧氣的產(chǎn)生速率的指標,即光合作用強度的指標).
(3)圖丙中ab段,圓葉片上浮至液面的時間縮短,說明產(chǎn)生的氧氣增多,光合作用增強,即隨NaHCO3溶液濃度升高,光合速率增大.
故答案為:
(1)土壤含水量 光照強度為800μmol?m-2?s-1和土壤含水量為40%~60% 降低、降低
(2)抽氣 NaHCO3溶液濃度 光合作用強度
(3)增大 NaHCO3溶液濃度大于細胞液濃度,細胞出現(xiàn)失水,降低光合作用強度
點評 本題以曲線和實驗為載體,考查了影響光合作用的環(huán)境因素等知識,要求考生能夠利用單一變量的原則分析曲線圖甲,掌握不同環(huán)境因素對光合作用過程中各種物質(zhì)變化的影響;通過實驗的分析掌握實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,明確探究實驗需要遵循單一變量和對照性原則.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和RNA可以通過核孔進出細胞核,DNA不可以 | |
B. | 細胞核是細胞遺傳和代謝的主要場所 | |
C. | 核膜由兩層磷脂分子組成,屬于生物膜系統(tǒng) | |
D. | 核仁是遺傳物質(zhì)儲存的場所,代謝旺盛的細胞核仁較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、乳酸菌都是細菌,且都能進行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律 | |
B. | 酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進行有氧呼吸 | |
C. | 乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物,且都有細胞壁,體內(nèi)都含DNA和RNA兩類核酸分子 | |
D. | 乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “超級細菌”侵入人體,患者因無法產(chǎn)生抗體,所以致死率高 | |
B. | “超級細菌”的產(chǎn)生可能是海水受到污染從而定向變異產(chǎn)生的 | |
C. | 患者大量服用抗生素,會消滅大跫普通細菌,反而使“超級細菌”獲得生存優(yōu)勢 | |
D. | “超級細菌”侵人正常人體后,人體的免疫系統(tǒng)對其根本不起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂前期有一條染色體多復(fù)制一次 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂中,有一對染色單體沒有相互分離 | |
C. | 通過減數(shù)分裂形成的4個精細胞中有兩個基因型為Aa的精細胞 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三最后一卷理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物的敘述錯誤的是
A. 脂肪與葡萄糖的元素組成均相同
B. RNA具有催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運等功能
C. 脫氧核苷酸的功能之一是儲存遺傳信息
D. mRNA和RNA聚合酶通過核孔的方式相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 40 | C. | 10 | D. | 20 |
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