15．將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．若進(jìn)行有絲分裂，則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N
B．若進(jìn)行減數(shù)分裂．則子細(xì)胞含3H的DNA分子數(shù)為$\frac{N}{2}$
C．若子細(xì)胞中所有的染色體含3H，則細(xì)胞分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組
D．若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，則原因是同源染色體彼此分離

分析 本題是對(duì)DNA分子復(fù)制、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的綜合性考查，回憶DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)和有絲分裂及減數(shù)分裂的過(guò)程，然后根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷．

解答 解：A、DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，2次有絲分裂產(chǎn)生4個(gè)細(xì)胞中，每個(gè)細(xì)胞含有3H的染色體數(shù)不能確定，A錯(cuò)誤；
B、進(jìn)行減數(shù)分裂，則每個(gè)子細(xì)胞含3H的DNA分子數(shù)應(yīng)該是N，B錯(cuò)誤；
C、如果經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞中所有染色體都含3H，說(shuō)明該細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂是減數(shù)分裂，減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生基因重組，C正確；
D、有的子細(xì)胞中有不含3H染色體，原因不是同源染色體彼此分離，是細(xì)胞分裂后期形成的子染色體向兩極移動(dòng)的機(jī)會(huì)均等，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)、有絲分裂過(guò)程、減數(shù)分裂過(guò)程、有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程的異同點(diǎn)的理解把握知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系與區(qū)別是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，染色體發(fā)生有規(guī)律的變化，這些變化的正確順序是( )

①染色質(zhì)縮短變粗成染色體 ②染色體變細(xì)伸長(zhǎng)成染色質(zhì) ③組成染色體的DNA復(fù)制 ④染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上 ⑤著絲點(diǎn)分裂，染色體移向兩極

A.③①④⑤② B.③④①⑤②

C.①③④⑤② D.①④③⑤②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）若A為植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A為 ，a是 ；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是 。

（2）物質(zhì)b是 ，其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是____________________________

________________________________________________________________________。

（3）物質(zhì)c在動(dòng)物細(xì)胞中共有 種，分子中 的不同決定了c的種類不同。

（4）物質(zhì)d是 ，d和 、 都屬于固醇類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了改善生態(tài)環(huán)境，若將大面積的退耕地封閉起來(lái)，隨著時(shí)間的推移，將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)變化．下面列舉的情況中除哪項(xiàng)外，均是未來(lái)生態(tài)變化的趨勢(shì)（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加B．生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性不變
C．群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化D．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某課題組為解決本地奶牛產(chǎn)奶量底的問(wèn)題，引進(jìn)了具高產(chǎn)奶基因但對(duì)本地適應(yīng)性差的純種公牛．
（1）擬進(jìn)行如下雜交：
♂A（具高產(chǎn)奶基因的純種）×♀B（具適宜本地生長(zhǎng)基因的純種）→C
選擇B作為母本，原因之一是胚胎能在母體內(nèi)正常生長(zhǎng)發(fā)育或胚胎發(fā)育．若C中的母牛表現(xiàn)為適宜本地生長(zhǎng)，但產(chǎn)奶量并不提高，說(shuō)明高產(chǎn)奶是隱性性狀性狀．為獲得產(chǎn)奶量高且適宜本地生長(zhǎng)的母牛，根據(jù)現(xiàn)有類型，最佳雜交組合是♂A與♀C，后代中出現(xiàn)這種母牛的概率是$\frac{1}{8}$（假設(shè)兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)常染色體上）．
（2）用以上最佳組合，按以下流程可加速獲得優(yōu)良個(gè)體．

精子要具有受精能力，需對(duì)其進(jìn)行獲能處理；卵子的成熟在過(guò)程③中完成．在過(guò)程④的培養(yǎng)基中含有葡萄糖，其作用是供能．為篩選出具有優(yōu)良性狀的母牛，過(guò)程⑤前應(yīng)鑒定胚胎的性別、高產(chǎn)奶和適應(yīng)生長(zhǎng)的基因．子代母牛的優(yōu)良性狀與過(guò)程②的基因重組有關(guān)．
（3）為了提高已有胚胎的利用率，可采用胚胎分割技術(shù)．
（4）受體母牛產(chǎn)下牛犢，牛犢的遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體母牛的比例應(yīng)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）$\frac{1}{2}$．
（5）現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別，其原因是什么？破壞了人類正常的性別比例，違反了倫理道德．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于生物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A．生物體在不同的生長(zhǎng)發(fā)育期，自由水與結(jié)合水的比例不同
B．多細(xì)胞生物體的所有細(xì)胞，必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中
C．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形成存在，如骨骼、牙齒中的CaCO3
D．哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)高時(shí)會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某細(xì)胞膜上存在著運(yùn)輸葡萄糖的兩種載體SGLTI（主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體）和GLUT2（協(xié)助擴(kuò)散的載體）．研究人員將不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制的曲線如圖．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可以探究不同葡萄糖濃度下的主要吸收方式
B．該細(xì)胞吸收葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行
C．在極低濃度時(shí)，細(xì)胞只通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖
D．在較高濃度時(shí)，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸增大吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為H2O2在不同條件下分解的曲線圖模型，①②③④曲線的條件分別是（　　）
A．H2O2酶催化、FeCl3催化、加熱、自然條件
B．加熱、自然條件、H2O2酶催化、FeCl3催化
C．自然條件、加熱、FeCl3催化、H2O2酶催化
D．加熱、FeCl3催化、自然條件、H2O2酶催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于種群和群落的說(shuō)法中正確的有（　�。�
A．調(diào)查某片樹(shù)林中一種鳥(niǎo)的種群密度，需要采用樣方估算的方法
B．“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量到達(dá)某階段時(shí)停止增長(zhǎng)，出生率和增長(zhǎng)率均為0
C．捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D．群落中植物的種群越多，動(dòng)物的種群一般也越多

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