【題目】下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人們把由________構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,用圖中的標(biāo)號(hào)表示為________。
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的________(用圖中的字母和箭頭表示),CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是_______________________。
(3)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是_______________。
(4)目前普遍認(rèn)為,________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
【答案】細(xì)胞外液 ②③④ ①→③→② 組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液 組織液 神經(jīng)-體液-免疫
【解析】
分析題圖可知:①為細(xì)胞內(nèi)液,②為血漿,③為組織液,④為淋巴,據(jù)此分析作答。
(1))細(xì)胞外液是組織細(xì)胞生存環(huán)境,與外界環(huán)境相比,為內(nèi)環(huán)境;包括②血漿,③組織液、④淋巴;
(2)組織細(xì)胞經(jīng)呼吸作用產(chǎn)生CO2,此后CO2經(jīng)過(guò)①(細(xì)胞內(nèi)液)→③(組織液)→②(血漿)這一途徑到達(dá)毛細(xì)血管;CO2的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,只能從高濃度向低濃度運(yùn)輸,因組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液,故CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞;
(3)組織液是組織細(xì)胞間隙間的液體,人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是組織液;
(4)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是目前普遍認(rèn)為的機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將抗鹽基因A、B導(dǎo)入水稻后發(fā)現(xiàn),只有同時(shí)存在這兩個(gè)基因的細(xì)胞才表現(xiàn)出抗鹽性狀,讓培育出的第一代抗鹽水稻自交,其子一代中抗鹽:不抗鹽=3:1,據(jù)此推測(cè)第一代抗鹽水稻中這兩個(gè)基因的位置關(guān)系是
A.在同一條染色體上
B.分布在一對(duì)同源染色體
C.分布在兩對(duì)同源染色體
D.分布在兩個(gè)質(zhì)粒上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物,其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是
A.若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合邏輯斯締增長(zhǎng)
B.若該種群出生率提高,個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)
C.天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降,下降趨勢(shì)與b-c段相似
D.年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng),波動(dòng)趨勢(shì)與c-d段相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 未受刺激時(shí),電流表測(cè)得的為靜息電位
B. 興奮傳導(dǎo)過(guò)程中,a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)?/span>b→a
C. 在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處
D. t1~t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA疫苗是近年來(lái)基因治療研究中衍生并發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域,指編碼病原體有效抗原的基因(以下稱抗原基因)與質(zhì)粒構(gòu)建的重組體,用DNA疫苗免疫可表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)并在體內(nèi)誘發(fā)特異性免疫,過(guò)程如圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)質(zhì)粒______(填“能”或“不能”)自主復(fù)制,DNA在體內(nèi)復(fù)制過(guò)程所需的酶為______。
(2)mRNAl與mRNA2都經(jīng)________(填“抗原基因”或“質(zhì)粒”)轉(zhuǎn)錄而來(lái),但研究發(fā)現(xiàn)mRNA2比mRNAl堿基數(shù)少,最可能的原因是________。
(3)參與過(guò)程①的核酸有________;過(guò)程②抗原蛋白可刺激人體B細(xì)胞分化為______細(xì)胞進(jìn)而產(chǎn)生抗體,從而起到免疫保護(hù)的作用。
(4)若mRNA2某一位點(diǎn)上的堿基發(fā)生替換,則編碼的肽鏈長(zhǎng)度會(huì)如何變化?_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)生牛奶在飲用前一般要經(jīng)過(guò)________處理,以保證人體健康。
(2)培養(yǎng)微生物時(shí)必須進(jìn)行無(wú)菌操作,實(shí)驗(yàn)前所需的各種器材如培養(yǎng)皿等常用_______法滅菌。
(3)牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基,為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量的變化情況,做如圖甲所做操作:用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次后,得到的溶液稀釋度為_________________。
(4)配制的培養(yǎng)基在接種之前需進(jìn)行無(wú)菌檢測(cè),具體做法是_____________________。
(5)圖丙中統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)_______,原因是_______________________。
(6)從培養(yǎng)基的作用來(lái)看,圖丁所示的培養(yǎng)基稱為_______,能起到分離微生物作用的原因是:_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是血液流經(jīng)某一組織的示意圖,下列相關(guān)說(shuō)法,不正確的是
A.若A是胰島細(xì)胞,飯后一小時(shí),b處胰高血糖素的含量高于a處
B.若A是肺泡細(xì)胞,呼吸急促時(shí),b處氧氣的含量高于a處
C.若A是肝臟細(xì)胞,饑餓時(shí),b處葡萄糖的含量高于a處
D.若A是骨骼肌細(xì)胞,劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),b處乳酸的含量高于a處
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④和⑥
B. 若探究植物的向光性,可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照
C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照
D. 圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是馬鈴薯下側(cè)葉片光合作用產(chǎn)物的形成及運(yùn)輸示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①②③表示過(guò)程。已知葉綠體膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)1分子三碳糖磷酸的同時(shí)運(yùn)進(jìn)1分子Pi;馬鈴薯下側(cè)葉片合成的有機(jī)物主要通過(guò)韌皮部運(yùn)向塊莖貯藏。請(qǐng)回答:
(1)圖中A、C分別代表___________、___________。
(2)卡爾文循環(huán)與光反應(yīng)密切相關(guān),圖中②過(guò)程需要光反應(yīng)提供___________;若③的功能減弱,則進(jìn)入葉綠體的___________減少,使三碳糖磷酸大量積累在葉綠體基質(zhì)中,也導(dǎo)致光反應(yīng)合成的___________數(shù)量下降,卡爾文循環(huán)減速。
(3)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中的淀粉主要貯存在___________(填細(xì)胞器)。若摘除一部分塊莖,葉肉細(xì)胞液泡中的B含量會(huì)___________,原因是___________。
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