3．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所
C．③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)可由核孔進入細(xì)胞核，而mRNA正好相反

分析 據(jù)圖分析，①是染色質(zhì)（成分是DNA和蛋白質(zhì)），②是核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)），③是核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方）．

解答 解：A、①是染色質(zhì)，其主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)，間期和末期以染色質(zhì)形式存在，前期、中期和后期以染色體形式存在，A正確；
B、②是核仁，與核糖體的形成有關(guān)，但合成mRNA合成的場所是細(xì)胞核中核質(zhì)，蛋白質(zhì)的場所是核糖體，B錯誤；
C、③是核膜，在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，前期消失，末期重現(xiàn)，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，C正確；
D、蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進出細(xì)胞具有選擇性，蛋白質(zhì)是在核糖體中合成，通過核孔進入細(xì)胞核，而mRNA在細(xì)胞核中合成，進而細(xì)胞質(zhì)中翻譯，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動所需要的最重要的能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法正確的是

A．糖尿病人應(yīng)減少X的攝入

B．性激素可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)

C．細(xì)胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z

D．構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運動，而Z是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面在適宜的溫度下以葡萄為材料所做的幾組實驗及其結(jié)果，請回答下列問題．

（1）實驗中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有光照強度和二氧化碳濃度，圖一的實驗結(jié)果表明，在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植．
（2）經(jīng)檢測，葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg，圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量為大于（填“大于”、“等于”、“小于”） 250mg．假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植株一晝夜內(nèi)通過光合作用固定的CO2總量是370mg．C點與D點相比，葉綠體中C3含量的變化是下降，直接原因是二氧化碳吸收量不足．若適當(dāng)增加植株生長環(huán)境中CO2的濃度，圖二中的B點將向右（填“左”或“右”）移動．
（3）圖三表示將植株上的葉片A側(cè)曝光，B側(cè)遮光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．德國科學(xué)家曾使用類似的實驗方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉，但是實驗前該植物需要在環(huán)境中放置一晝夜．該實驗的自變量是有無光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是 （　　）
A．吡羅紅甲基綠染色劑可進入細(xì)胞染色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇通過性
B．真核細(xì)胞必須有葉綠體才能進行光合作用
C．葡萄糖不能被線粒體直接利用是因為線粒體外膜不能識別葡萄糖
D．RNA徹底水解可得到四種產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為進行胡蘿卜組織培養(yǎng)過程中某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①一⑥為各個時期的細(xì)胞，a一c表示細(xì)胞所進行的生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．胡蘿卜植株所有的細(xì)胞都會經(jīng)歷a，b，c這三個過程
B．與②相比，①的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境的物質(zhì)交換能力也增強
C．⑤⑥含有的核酸相同，蛋白質(zhì)不同
D．①具有細(xì)胞全能性而⑤⑥沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A．換用高倍鏡觀察細(xì)胞時，為增加視野亮度可使用較大光圈
B．將溴麝香草酚藍(lán)水溶液滴入某溶液中呈灰綠色，說明該溶液中有CO2存在
C．在剪碎的新鮮菠菜葉中加入CaCO3、無水乙醇，充分研磨后過濾，可獲得深綠色濾液
D．觀察甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分別呈綠色和紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某學(xué)校研究小組利用面積相等的植物葉片分別進行了以下兩組實驗（忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，溫度相同且適宜，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實驗二：另取C、D兩種植物的葉片，CO2濃度相同且適宜，改變光照強度，測定葉片CO2的吸收量，結(jié)果如圖2所示．

請據(jù)圖分析回答：
（1）實驗一進行10min，A植物葉片積累的有機物量等于（大于/小于/等于）B植物葉片，判斷的理由是（兩植物葉片所處的）密閉小室中CO2濃度減少值相同．
（2）實驗后期，兩密閉小室中的CO2濃度均維持穩(wěn)定，主要原因是密閉小室中植物葉片光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（3）若實驗進行至第5min時，突然降低光照強度，葉肉細(xì)胞中C3含量在短時間內(nèi)將增大．
（4）實驗二中，若給予的光照強度為x klx（a＜x＜c），每日光照12小時，一晝夜后C植物葉片的干重將減�。�
（5）已知C植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃，則圖2中b點將向左 移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法正確的是（　�。�
A．所有細(xì)胞都能進行有絲分裂
B．細(xì)胞分裂都需要進行DNA復(fù)制
C．細(xì)胞分裂過程中均會形成紡錘體
D．來自同一細(xì)胞的子細(xì)胞遺傳信息都一樣

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

石家莊一中對實驗教學(xué)非常重視，下面是我們做過的幾個實驗及顯色結(jié)果的敘述，正確的是

A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B．鹽酸水解后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后呈藍(lán)綠色

C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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