（01天津卷）如果一定量的黃豆全部萌芽發(fā)生成黃豆芽，黃豆芽中的有機(jī)物總量，有機(jī)物種類(lèi)分別比黃豆中的

   Ａ．多，多       Ｂ．少，多     Ｃ．多，少     Ｄ．少，少

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（01天津卷）（20分）植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子（如光、溫度）和內(nèi)部因子（如激素）的影響，研究?jī)?nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。

（1）右圖表示野外松樹(shù)（陽(yáng)生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。

請(qǐng)分析回答：

① 當(dāng)光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，光合作用強(qiáng)度                      �！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

② 光照強(qiáng)度為 a 時(shí)，光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為 a ，植物能不能正常生長(zhǎng)？為什么？

③ 如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線，b 點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)，為什么？

（2）有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，試圖證明“生長(zhǎng)素（IAA）在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸（如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸）”。

一．材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等

二．方法、步驟與結(jié)果：

（一）制備瓊脂塊　

　

 

 

（二）取一段胚芽箱中間部分，上面放合IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊

 

 

 

 

（三）取步驟（二）下面瓊脂塊（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

 

 

 

 

 

三．結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素（IAA）在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”。

我們認(rèn)為，僅用該實(shí)驗(yàn)步驟（一）、（二）、（三）還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（01天津卷）（20分）植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子（如光、溫度）和內(nèi)部因子（如激素）的影響，研究?jī)?nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。

（1）右圖表示野外松樹(shù)（陽(yáng)生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。

請(qǐng)分析回答：

① 當(dāng)光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，光合作用強(qiáng)度                       。

② 光照強(qiáng)度為 a 時(shí)，光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為 a ，植物能不能正常生長(zhǎng)？為什么？

③ 如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線，b 點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)，為什么？

（2）有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，試圖證明“生長(zhǎng)素（IAA）在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸（如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸）”。

一．材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等

二．方法、步驟與結(jié)果：

（一）制備瓊脂塊　

　

 

 

（二）取一段胚芽箱中間部分，上面放合IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊

 

 

 

 

（三）取步驟（二）下面瓊脂塊（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

 

 

 

 

 

三．結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素（IAA）在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”。

我們認(rèn)為，僅用該實(shí)驗(yàn)步驟（一）、（二）、（三）還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（01天津、江浙卷）如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。 在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量，如右圖所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起

A．甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降

B．甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加

C．甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加

D．甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案